Iniciação científica no ensino médio: um relato de experiência de alunos do PIBID/PUCPR de ciências biológicas no Colégio Estadual Paulo Lemisnk
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Arquivos
Data
2014-10
Autores
Halama, Alessandro Arnold
Santos, Elaine Caroline dos
Ciota, Regiane Neves de Souza
Lopes, Claudemira Gusmão Vieira
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Editor
Unila
Resumo
Esse relato de experiência foi desenvolvido pelos alunos do PIBID/PUCPR de Ciências
Biológicas, com o objetivo de verificar as percepções da professora orientadora e dos estudantes em
relação aos projetos de iniciação científica realizados em uma escola de ensino médio de Curitiba. O
trabalho fez parte do diagnóstico da realidade escolar, primeiro momento da vivência dos bolsistas do
PIBID na escola. Para tanto, a professora orientadora participou de uma entrevista semiestruturada e
os alunos envolvidos nos citados projetos responderam questionários com perguntas abertas (em que
os entrevistados ficam livres para responderem com suas próprias palavras). As respostas permitiram
inferir que a iniciação científica, no caso estudado, colaborou para o crescimento dos discentes, não
apenas como estudantes, em relação à aprendizagem dos conteúdos, mas também como seres
humanos, tornando-os cidadãos mais maduros, críticos e autônomos
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Princípio educativo, Pesquisa