Avaliação formativa: o uso do portfólio no ensino de História
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Data
2014-10
Autores
Negreiros, Érica Prado de Carvalho
Barbieri, Matheus Gomes
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Resumo
Nas atividades escolares as quais tivemos contato através dos trabalhos realizados no
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), percebemos algumas
dificuldades dos professores em relação às práticas avaliativas. Entendendo a avaliação como
parte contínua do processo de ensino-aprendizagem e percebendo os equívocos que norteiam a
didática da avaliação, bem como sua importância enquanto meio de motivação extrínseca dos
alunos e sua necessidade de estar ligada aos objetivos dos professores em sala de aula,
percebemos através de leituras na área da avaliação, o uso do portfólio como um meio de
abarcar várias necessidades do ensino e das praticas avaliativas, de modo que esta possa se
apresentar de forma mais efetiva e formativa
Descrição
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
Palavras-chave
Ensino, Avaliação, Portfólio