Aprendendo a matemática jogando
Abstract
Este trabalho objetiva relatar a experiência vivenciada através do jogo matemático “Nunca Dez”,
utilizado em determinado momento do projeto, cujos resultados foram de extrema significação tanto para
com os educandos, quanto para as bolsistas do PIBID. Partindo do pressuposto que o jogo favorece o
aprendizado, serão também abordados alguns conceitos relacionados à importância do jogo no processo de
ensino-aprendizagem do educando, mais especificadamente no período de alfabetização, juntamente do
letramento