A questão da alteridade no ensino dos direitos humanos e a experiência do PIBID
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Data
2014-10Autor
Santos, Renato dos
Rosa, Tiago Willian da
Metadata
Mostrar registro completoResumo
O presente artigo possui por objetivo refletir sobre a dimensão da alteridade no ensino dos
Direitos Humanos a partir da experiência do Pibid. Considerando o método fenomenológico, e a partir de
pesquisa bibliográfica, pretende-se investigar sobre a noção de Homem que fundamenta a Declaração
Universal dos Direitos Humanos, a fim de evidenciar a negação da alteridade que essa concepção implica.
Em contraste com a concepção de Homem eurocêntrico que está na base da Declaração, propomos pensar o
ensino dos Direitos Humanos a partir da noção de alteridade, de modo que o educador, ao falar sobre
Direitos Humanos em sala de aula, possa contextualizar criticamente conforme a cultura de cada educando