O lugar da experiência na pesquisa do formador de professores
Carregando...
Data
2016-08
Autores
Assis, Joziane Ferraz de
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
UNILA
Resumo
Nesta comunicação, apresento reflexões teóricas originadas de minha pesquisa de doutorado, que se
encontra em andamento. Defendo o lugar da experiência do formador de professores em sua própria
investigação, tomando como base o conceito foucaultiano de “cuidado de si” e a questão da ética na
pesquisa em Linguística Aplicada. Considero que experiências profissionais particulares podem
ajudar a compreender melhor o social e alcançar professores que possuam inquietações e vivências
semelhantes. Esse olhar para dentro vai ao encontro do panorama contemporâneo de pesquisa nas
ciências sociais, que valoriza a voz dos sujeitos, colocando suas ideias e seus fazeres em primeiro
plano. O conceito de “cuidado de si” se refere justamente às práticas, através das quais, o sujeito
volta a atenção para si mesmo, reconhecendose e valorizando seus desejos como suas verdades.
Segundo essa perspectiva, o conhecimento de si é o encontro com a liberdade e a liberdade é vista
como uma forma de resistência aos poderes instituídos que oprimem o sujeito. Ao propor uma
teorização baseada em minha prática, assumo meu papel político como linguista aplicada, ocupada
com problemas sociais de linguagem, com questões da vida real e, em âmbito mais geral, com a
melhoria das condições de vida das pessoas. Os pesquisadores que me inspiram nessas reflexões
são, entre outros, DOSSE (2009), FOUCAULT (2006), OSLENDER (2008), HISSA (2013),
MOITA LOPES (2013, 2006), KLEIMAN (2013), MILLER (2013), PARAQUETT (2012) e
CELANI (2000)
Abstract
Descrição
IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016
Palavras-chave
Linguística aplicada