(2014-11) Foerste, Erineu; Garcia, Marcus Vinícius Carvalho
Discutem-se aspectos sobre Língua Pomerana, problemati-
zando a falta de políticas públicas na oferta de ensino bilíngue em comu-
nidades nas quais a língua materna é o pomerano. Parte-se de abordagens
qualitativas e culturais (Fichtner et al.: 2013), para analisar num sentido mais
amplo questões sobre cultura, língua e educação pomeranas. Ao mesmo
tempo, avaliam-se dimensões das experiências do Programa de Educação
Escolar Pomerana – PROEPO, desenvolvido no Estado do Espírito Santo no
Brasil. São apresentados impactos já observados no resgate da cultura do
Povo Tradicional Pomerano (Decreto no 6.040/2007), sobretudo no que
se refere aos debates sobre interculturalidade e valorização da diversidade
linguística (Decreto no 7.387/2010)