Este trabalho se originou das discussões realizadas pelo PIBID de Língua
Portuguesa, na Universidade Estadual de Maringá e tem como objetivo principal discutir
resultados parciais do desenvolvimento de oficinas de gêneros jornalísticos no nono ano da
educação básica, no ano de 2014. O referencial teórico ancorou-se na Análise Dialógica do
Discurso (BAKHTIN, 1988, 1992) e em estudos do Interacionismo sociodiscursivo
(BRONCKAR, 2003). Dessa maneira, a pesquisa busca tornar as aulas de língua portuguesa
mais atrativas e envolventes para os estudantes, visto que as atividades propostas são voltadas
para o estudo e a reflexão do uso de cada gênero, como notícia, reportagem, classificados e
entrevista. Resultados iniciais apontam que a oficina tem se revelado uma ferramenta
significativa para a elaboração dos conteúdos a serem transpostos pelos alunos