Bem-vindo ao RIUNILA. Este é o repositório digital da UNILA, construído para indexação, preservação e compartilhamento da produção intelectual da UNILA em formatos digitais como: imagens, artigos, teses, dissertações e vídeos.
Welcome to RIUNILA. This is UNILA's digital repository, built for indexing, preserving and sharing UNILA's intellectual production in digital formats such as: images, articles, theses, dissertations and videos.
Bienvenidos a RIUNILA. Este es el repositorio digital de UNILA, creado para indexar, preservar y compartir la producción intelectual de UNILA en formatos digitales como: imágenes, artículos, tesis, disertaciones y videos.
Comunidades no DSpace
Selecione uma comunidade para navegar por suas coleções
- Dissertações e Teses (Stricto sensu) dos Cursos de Pós-graduação
- TCCs dos Cursos de Graduação e Especialização (Lato sensu)
- Normativas, Relatórios e Tutoriais
- Publicações e Documentos da Editora da UNILA
- Trabalhos de Eventos Acadêmicos da UNILA
- Trabalhos Científicos da Comunidade Acadêmica da UNILA
Submissões Recentes
Impactos da ajuda humanitária durante emergências sanitárias nas políticas públicas de saúde do Haiti: uma revisão de escopo
(2026-07-06) NOZIL, Marie Claudine; Orientação
Este estudo teve como objetivo mapear, por meio de uma revisão de escopo, as evidências científicas relacionadas aos impactos da ajuda humanitária durante emergências sanitárias nas políticas públicas de saúde do Haiti após o terremoto de 2010, identificando contribuições, desafios e repercussões sobre o sistema de saúde em contextos de crise. As emergências sanitárias representam importante desafio para a saúde pública mundial, sobretudo no cenário haitiano, marcado por histórica vulnerabilidade social, econômica e institucional, no qual o sistema de saúde apresentou limitações estruturais severas e o colapso da infraestrutura para responder a um evento de grande magnitude. Nesse cenário, a ajuda humanitária internacional constitui estratégia essencial de resposta emergencial, por meio da oferta de assistência médica por hospitais de campanha, financiamento por fundos globais, apoio técnico e distribuição de medicamentos essenciais. Entretanto, além da resposta imediata ao trauma na fase aguda, a transição para crises biológicas complexas, como a epidemia de cólera, influenciou diretamente a formulação, reorganização e o debate sobre a governança e sustentabilidade das políticas públicas de saúde no país. Trata-se de uma revisão de literatura (Scoping Review / Revisão Escopo) conduzida conforme as recomendações do Joanna Briggs Institute e redação orientada pelo protocolo PRISMA-ScR. A construção da pergunta ocorreu por meio da estratégia PCC, considerando o Haiti como população, a ajuda humanitária como conceito e o pós-terremoto de 2010 como contexto, foram selecionados 98 artigos para inclusão; destes, 8 estudos não estavam disponíveis para leitura na íntegra, resultando em uma amostra final de 90 artigos revisados e incluídos no trabalho. A análise permitiu identificar que a ajuda humanitária contribuiu para a ampliação do acesso aos serviços básicos, suporte psicossocial, reorganização da assistência farmacêutica e implementação de estratégias de vigilância. Também foram identificados desafios relacionados à dependência internacional, problemas crônicos de coordenação logística entre agências, desvalorização da força de trabalho local e negligência frente às vulnerabilidades específicas de gênero e infância. Conclui-se que a ajuda humanitária exerce papel estratégico no enfrentamento das emergências, mas depende de competência cultural e articulação com as necessidades locais para garantir o real fortalecimento institucional e a autonomia do sistema nacional de saúde.
Espaços públicos e mobilidade ativa em pequenas cidades: Uma proposta para o centro de Medianeira -PR
(2026-07-11) GIMENES, Adriel Antonio; Orientação
O presente trabalho discute o planejamento urbano em cidades de pequeno e médio porte,
considerando que esses municípios apresentam dinâmicas territoriais, sociais e culturais
próprias, muitas vezes distintas daquelas observadas nas grandes metrópoles. Tendo como
objeto de estudo o centro urbano de Medianeira–PR, município localizado no Oeste do Paraná,
com cerca de 54 mil habitantes, a pesquisa parte do diagnóstico de que essa área, embora
concentre os principais fluxos, equipamentos urbanos, atividades comerciais e manifestações
da vida cotidiana local, apresenta fragilidades relacionadas à mobilidade pedonal, à
infraestrutura cicloviária, à acessibilidade e à qualidade dos espaços de permanência. O recorte
espacial abrange a rua central de comércio, a praça principal e suas imediações, organizadas
em cinco setores de análise. A fundamentação teórica apoia-se nos princípios do urbanismo em
escala humana de Gehl (2013), na leitura urbana sensível de pequenos territórios proposta por
Gatti e Zandonade (2017) e na identificação dos polos de dinâmica urbana de Vasconcellos
Filho (2019), além de estudos de caso relacionados à qualificação de áreas centrais, mobilidade
ativa e valorização dos espaços públicos. A metodologia articula revisão bibliográfica, análise
de dados sociourbanos, leitura de documentos técnicos e institucionais e observação etnográfica
em campo, permitindo uma compreensão sensível do cotidiano local. A partir dessa leitura, o
trabalho organiza diretrizes de planejamento urbano para o centro de Medianeira–PR,
articulando mobilidade ativa, permanência, acessibilidade, conforto ambiental, infraestrutura
urbana e valorização da identidade local, tendo a escala humana, a memória urbana e os modos
de vida da população como referências fundamentais para orientar a qualificação dos espaços
públicos centrais.
Ecologia multilíngue na escola de fronteira: experiência de pesquisa-ação no PIBID
(2026-07-10) David, Katerin Yuliet Ocampo
Este trabalho apresenta uma experiência de transformação ecológica multilíngue na Escola Flavio Warken, situada em Foz do Iguaçu, região da tríplice fronteira entre Brasil, Argentina e Paraguai, com foco na valorização da diversidade linguística e na inclusão de estudantes bi/multilíngues. A iniciativa integrou ações do PIBID para visibilizar o espanhol e outras línguas minorizadas no ambiente escolar, historicamente negligenciadas pelas políticas educacionais centralizadoras. Adotou-se a metodologia da pesquisa-ação, com base em autores como Thiollent (2011) e Franco (2005), articulando diagnóstico sociolinguístico, planejamento coletivo, mobilização comunitária e curadoria de acervo. O diagnóstico revelou um espaço monolíngue, com acervo bibliográfico e sinalizações apenas em português, acentuando a exclusão de estudantes hispanofalantes e indígenas. As intervenções envolveram professores, estudantes e bolsistas na produção de murais temáticos, placas bilíngues e ressignificação dos espaços, promovendo ações de leitura e rodas de conversa em espanhol. A quantidade de livros em espanhol ainda está em processo de ampliação, com curadoria em andamento. A experiência demonstrou que alterações visuais e práticas simbólicas influenciam a percepção das identidades linguísticas e melhoram a participação estudantil. A prática do letramento literário multilíngue, por meio da leitura compartilhada em mais de uma língua, emergiu como ferramenta de engajamento cultural e expressão identitária. Consolidou-se um modelo de intervenção replicável em escolas de regiões de fronteira, para o debate sobre equidade linguística, justiça social e educação inclusiva em territórios transfronteiriços.
Resumen
Este trabajo presenta una experiencia de transformación ecológica multilingüe en la Escuela Flavio Warken, situada en Foz do Iguaçu, región de la triple frontera entre Brasil, Argentina y Paraguay, con enfoque en la valorización de la diversidad lingüística y la inclusión de estudiantes bi/multilingües. La iniciativa integró acciones del PIBID para visibilizar el español y otras lenguas minorizadas en el entorno escolar, históricamente desatendidas por políticas educativas centralizadoras. Se adoptó la metodología de investigación-acción, fundamentada en autores como Thiollent (2011) y Franco (2005), articulando diagnóstico sociolingüístico, planificación colectiva, movilización comunitaria y curaduría del acervo. El diagnóstico reveló un espacio monolingüe, con materiales bibliográficos y señalización únicamente en portugués, lo que acentuaba la exclusión de estudiantes hispanohablantes e indígenas. Las intervenciones involucraron a docentes, estudiantes y becarios en la producción de murales temáticos, carteles bilingües y resignificación de los espacios escolares, promoviendo actividades de lectura y círculos de conversación en español. La cantidad de libros en español aún está en proceso de ampliación, con curaduría en curso. La experiencia demostró que los cambios visuales y las prácticas simbólicas influyen en la percepción de las identidades lingüísticas y mejoran la participación estudiantil. La práctica del alfabetismo literario multilingüe, mediante la lectura compartida en más de una lengua, emergió como herramienta de compromiso cultural y expresión identitaria. Se consolidó un modelo de intervención replicable en escuelas de zonas fronterizas, contribuyendo al debate sobre equidad lingüística, justicia social y educación inclusiva en territorios transfronterizos.
Parede preta
(2026-07-10) Rodrigues, Suelen Reis
"Parede Preta" é um Trabalho de Conclusão de Curso no formato roteiro de longa-metragem de ficção inspirado em vivências reais. Este projeto foi desenvolvido por Suelen Rodrigues, estudante do curso de Cinema e Audiovisual da Universidade Federal da Integração Latino-americana. O cerne deste projeto gira em torno da abordagem da homofobia no contexto religioso, especialmente por meio do polêmico processo de ‘renúncia’ ou ‘cura gay’. O roteiro é fortemente influenciado pela minha experiência pessoal, em uma igreja evangélica neopentecostal em Porto Velho, Rondônia. Para a estruturação da narrativa desse projeto, a pesquisa se baseou na jornada da heroína de Maureen Murdock (2022) para compreender a relação com o feminino da protagonista. Além disso, este trabalho se apoia no conceito de “cultura do reino” de Taylor Aguiar (2021), proporcionando uma compreensão sobre como o fundamentalismo religioso tem se adequado ao Brasil contemporâneo para alcançar jovens às igrejas. A pesquisa também incorpora as análises de Philippe Dubois (2012) para trazer um objeto importante na narrativa, como motivo visual desde o roteiro. Este TCC busca lançar luz sobre o impacto de um discurso religioso homofóbico na subjetividade dos indivíduos LGBTQIAPN+, bem como refletir o que nos conecta com o feminino.
Resumen
“Pared Negra” es un proyecto de Fin de Carrera en forma de guión de largometraje de ficción inspirado en experiencias reales. Este proyecto fue desarrollado por Suelen Rodrigues, estudiante del programa de Cine y Audiovisual de la Universidad Federal de Integración Latinoamericana. El núcleo de este proyecto gira en torno al tratamiento de la homofobia en el contexto religioso, especialmente a través del controvertido proceso de “renuncia” o “cura gay”. El guión está fuertemente influenciado por mi experiencia personal en una iglesia evangélica neopentecostal de Porto Velho, Rondônia. Para estructurar la narrativa de este proyecto, la investigación se basó en el viaje de la heroína de Maureen Murdock (2022) para entender la relación del protagonista con lo femenino. Además, este trabajo se basa en el concepto de “cultura del reino” de Taylor Aguiar (2021), proporcionando una comprensión de cómo el fundamentalismo religioso se ha adaptado al Brasil contemporáneo para llegar a los jóvenes en las iglesias. La investigación también incorpora los análisis de Philippe Dubois (2012) para traer un objeto importante en la narrativa, como un motivo visual del guión. Este TCC busca arrojar luz sobre el impacto de un discurso religioso homofóbico en la subjetividad de las personas LGBTQIAPN+, así como reflexionar sobre lo que nos conecta con lo femenino.
Branquitude e operações de paz: uma análise crítica da MONUSCO
(2026-07-10) Rohrbacker, Nicolas Vitor Ribeiro
Esta dissertação analisa de que maneira a branquitude, compreendida como estrutura normativa, epistêmica e política, influencia a formulação, a implementação e a avaliação das operações de paz das Nações Unidas, tomando como estudo de caso a Missão das Nações Unidas para a Estabilização na República Democrática do Congo (MONUSCO). Partindo de uma abordagem qualitativa, crítica e decolonial, a pesquisa articula revisão bibliográfica e análise documental de resoluções do Conselho de Segurança, mandatos e relatórios institucionais, com o objetivo de examinar como categorias apresentadas como técnicas e universais, como proteção de civis, estabilização estatal e neutralidade, produzem efeitos políticos diferenciados. Argumenta-se que a MONUSCO não pode ser compreendida apenas a partir de critérios operacionais de sucesso ou fracasso, mas como parte de uma governança internacional da paz atravessada por hierarquias raciais historicamente constituídas. A análise mobiliza os estudos críticos da branquitude, articulada ao pensamento pós-colonial e à literatura crítica sobre peacekeeping. A partir desse arcabouço, demonstra-se que a proteção internacional opera de forma seletiva, reconhecendo determinadas formas de violência como politicamente relevantes, enquanto outras permanecem normalizadas como parte do contexto local. Propõe-se, assim, a branquitude como ferramenta analítica para a avaliação de operações de paz e políticas internacionais. A principal contribuição acadêmica da dissertação está em deslocar a categoria branquitude, pouco mobilizada nas Relações Internacionais, para o campo dos estudos sobre operações de paz, articulando o conceito da marcação racial branca com a literatura crítica sobre raça, colonialidade e intervencionismo. Assim, a pesquisa amplia o instrumental analítico da disciplina, oferece uma leitura crítica para o caso da MONUSCO e abre caminho para investigações futuras sobre o lugar do Brasil e de outros países do Sul Global em missões multilaterais, contribuindo para o aprofundamento dos debates sobre raça e política internacional. Socialmente, a pesquisa oferece subsídios críticos para repensar práticas de cooperação internacional, formação de tropas e políticas de paz, evidenciando como populações racializadas do Sul Global são tratadas pela governança internacional e abrindo caminho para reflexões sobre o lugar do Brasil nesse cenário.