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Ponto cego do turismo na tríplice fronteira: uma análise antropológica dos apagamentos culturais e territoriais
(2026-10-17) Gonçalves, Alexandre Antunes
Este trabalho busca somar-se às diversas iniciativas que promovem a visibilidade e a justa valorização dos povos indígenas que passaram por este território, que aqui vivem e daqueles que continuarão construindo suas histórias e culturas. Da mesma forma, busca desmistificar a imagem frequentemente apresentada pelo turismo quando este reduz as culturas indígenas a uma perspectiva centrada unicamente no entretenimento. Dessa maneira, foi desenvolvida uma pesquisa de caráter qualitativo, fundamentada em referências teóricas como Carlos Fausto (2020), Bartomeu Melià (1990) e outros autores que contribuíram para a compreensão da temática proposta. Também foi necessária a realização de visitas técnicas no espaço delimitado pela pesquisa, as quais constituíram uma parte essencial para a construção deste estudo, além de entrevistas que contribuíram significativamente para a análise desenvolvida. Os dados obtidos permitiram compreender a importância que os povos originários sempre tiveram por meio de suas organizações sociais, culturais e de suas próprias formas de existência, bem como suas contribuições para a formação de outras culturas ao longo da história. Acima de tudo, este estudo busca evidenciar o processo de “apagamento histórico” e os etnocídios que, ao longo da história da Tríplice Fronteira (Argentina, Brasil e Paraguai), às margens do rio Paraná, desenvolveram-se e perpetuaram-se de maneira contínua, afetando a memória, a visibilidade e o reconhecimento dos povos indígenas. Resumen Este trabajo busca sumarse a las diversas iniciativas que promueven la visibilidad y la justa valoración de los pueblos indígenas que pasaron por este territorio, que aquí viven y aquellos que continuarán construyendo sus historias y culturas. Asimismo, busca desmitificar la imagen frecuentemente presentada por el turismo cuando este reduce las culturas indígenas a una perspectiva centrada únicamente en el entretenimiento. De esta manera, se diseñó una investigación de carácter cualitativo, fundamentada en referencias teóricas como Carlos Fausto (2020), Bartomeu Melià (1990) y otros autores que contribuyeron a la comprensión de la temática propuesta. También fue necesaria la realización de visitas técnicas en el espacio delimitado por la investigación, las cuales constituyeron una parte esencial para la construcción de este estudio, además de entrevistas que contribuyeron significativamente al análisis desarrollado. Los datos obtenidos permitieron comprender la importancia que los pueblos originarios siempre han tenido mediante sus organizaciones sociales, culturales y sus propias formas de existencia, así como sus contribuciones a la formación de otras culturas a lo largo de la historia. Por encima de todo, este estudio busca evidenciar el proceso de “borrado histórico” y los etnocidios que, a lo largo de la historia de la Triple Frontera (Argentina, Brasil y Paraguay) en las márgenes del río Parana, se han desarrollado y perpetuado de manera continua, afectando la memoria, la visibilidad y el reconocimiento de los pueblos indígenas.
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Colonialidade, necropolítica e racismo: a epistemologia dos estudos de Direito na utopia do alcance a justiça para a população não branca
(2026-10-17) Nyamien, Emmanuel Stessy Amoa Rodrigues da Guia
O presente trabalho tem como tema a discussão entre o marco da modernidade, a epistemologia do direito, e o alcance da justiça para a população não branca, questões consequentes da relação de poder colonial que instrumentalizam o direito e a ação do Estado, como meio segregador. Para tal discussão, haverá como objetivos apresentar o surgimento da modernidade e o consequente surgimento da colonialidade; as consequências deste período com o fruto da colonialidade inserida nas nuances do Estado e no sistema jurídico; e o acesso a justiça, as barreiras entre a as camadas marginalizadas e o direito. A metodologia do trabalho utilizará a análise qualitativa com base na revisão da literatura sobre colonialismo, epistemologia jurídica, branquitude, o racismo estrutural e os acessos a justiça das mais diversas gamas. O trabalho almeja contribuir com os estudos da academia de forma crítica, objetivando uma maior inserção e interdisciplinaridade na aplicação dos estudos de direito como forma de combate à esta estrutura de desigualdade visando assim à promoção do antirracismo. Resumen Este trabajo aborda el debate entre el marco de la modernidad, la epistemología del derecho y el logro de la justicia para la población no blanca, cuestiones derivadas de las relaciones de poder coloniales que instrumentalizan el derecho y la acción estatal como medios de segregación. Para ello, se pretende presentar el surgimiento de la modernidad y el consiguiente surgimiento de la colonialidad. Este estudio examina las consecuencias de este periodo, destacando el legado del colonialismo arraigado en los matices del Estado y el sistema jurídico, así como el acceso a la justicia y las barreras que existen entre los grupos marginados y la ley. La metodología empleada utilizará un análisis cualitativo basado en una revisión bibliográfica sobre colonialismo, epistemología jurídica, blanquitud, racismo estructural y acceso a la justicia en diversos contextos. El trabajo busca contribuir de manera crítica a los estudios académicos, fomentando una mayor integración e interdisciplinariedad en la aplicación de los estudios jurídicos como medio para combatir esta estructura de desigualdad y promover el antirracismo.
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O impacto da monitoria no desenvolvimento comunicativo de discentes de medicina: um relato de experiência
(2026-10-14) Valadão, Ana Clara de Almeida
A monitoria acadêmica é uma ferramenta essencial para o aprendizado na graduação, visto que integra ensino, pesquisa e extensão. Um programa de monitoria acadêmica de uma universidade do oeste paranaense proporcionou aos alunos do primeiro semestre de Medicina aprendizado sobre a comunicação de notícias difíceis em Unidades de Terapia Intensiva. As monitoras discentes acompanharam os alunos em visita às UTIs, o que desencadeou reflexões e, por sua vez, fomentou a autonomia e a empatia e senso crítico dos participantes. Esta pesquisa consiste em um relato de experiência e utilizou-se de um questionário aplicado aos 32 alunos, com adesão de 96,8%. Os resultados demonstraram grande gratificação com a monitoria, sendo que praticamente todas as respostas dos alunos, que a avaliaram como “muito bom” , apontaram o amadurecimento da empatia, da sensibilidade e profissionalismo. Os discursos ressaltaram a importância da monitoria no desenvolvimento acadêmico e pessoal e na comunicação dos alunos, associando teoria e prática. Apesar de algumas limitações referentes à avaliação geral, conclui-se que a monitoria favoreceu a formação e contato precoce com a comunicação de notícias difíceis. Resumen La tutoría académica constituye una herramienta esencial para el aprendizaje de pregrado, ya que integra docencia, investigación y extensión. Un programa de tutoría académica en una universidad del oeste de Paraná ofreció capacitación a estudiantes de medicina del primer semestre sobre cómo comunicar noticias difíciles en unidades de cuidados intensivos. Los estudiantes tutores acompañaron a los tutorados durante sus visitas a la UCI, lo que incentivó la reflexión y fomentó la autonomía, la empatía y el pensamiento crítico en los participantes. Esta investigación se configura como un informe de experiencia y utilizó un cuestionario administrado a 32 estudiantes, con una tasa de respuesta del 96,8%. Los resultados evidenciaron un alto nivel de satisfacción con la tutoría, dado que gran parte de los estudiantes la calificó como “muy buena”, lo que sugiere un desarrollo de la empatía, la sensibilidad y el profesionalismo. Las actividades destacaron la importancia de la tutoría para el desarrollo académico y personal, así como para el fortalecimiento de la comunicación estudiantil, al articular teoría y práctica. A pesar de algunas limitaciones en la evaluación general, se concluye que la tutoría favoreció el desarrollo de los participantes y mejoró su capacidad para comunicar noticias difíciles.
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A patrimonialização de cáceres: histórias e memórias de uma cidade brasileira de fronteira (1978-2010)
(2026-10-14) Pimentel, Mayara Laura de Arruda
A presente dissertação analisa a patrimonialização de Cáceres (MT) entre 1978 e 2010, considerando ações nas esferas federal, estadual e municipal, bem como as tensões e disputas que marcaram esse processo. O tombamento federal aprovado em 2010 foi homologado em 2012, como desdobramento posterior. O estudo é precedido por uma análise dos antecedentes históricos do campo patrimonial em Cáceres a partir do levantamento das primeiras iniciativas de valorização e preservação, evidenciando continuidades e inflexões nas formas de atribuição de valor ao passado e ao espaço urbano e de fronteira cacerense. A pesquisa combina revisão bibliográfica e análise de fontes documentais - como processos de tombamento, pareceres técnicos e documentação institucional - , incorporando também um depoimento oral como recurso interpretativo. Ao longo da análise, são considerados os agentes envolvidos, bem como os contextos políticos e culturais que orientaram as políticas de preservação em diversas escalas. O trabalho dialoga com estudos sobre história local, memória e patrimônio em Mato Grosso e em Cáceres, articulando essas contribuições a debates mais amplos sobre patrimônio e memória no Brasil. Somando-se aos estudos já existentes, espera-se que este trabalho contribua para uma compreensão mais alargada e crítica da patrimonialização em Cáceres, com atenção à condição fronteiriça da cidade e às seletividades dos processos de reconhecimento patrimonial. Resumen La presente tesis de maestría analiza la patrimonialización de Cáceres (Mato Grosso) entre 1978 y 2010, considerando las acciones desarrolladas en los ámbitos federal, estatal y municipal, así como las tensiones y disputas que marcaron este proceso. El reconocimiento federal aprobado en 2010 fue homologado en 2012 como un desarrollo posterior del proceso. El estudio está precedido por un análisis de los antecedentes históricos del campo patrimonial en Cáceres, a partir de las primeras iniciativas de valoración y preservación, poniendo de manifiesto continuidades e inflexiones en las formas de atribuir valor al pasado y al espacio urbano y fronterizo de la ciudad. La investigación combina la revisión bibliográfica con el análisis de fuentes documentales - como expedientes de protección patrimonial, informes técnicos y documentación institucional - e incorpora también un testimonio oral como recurso interpretativo. A lo largo del análisis se consideran los actores involucrados, así como los contextos políticos y culturales que orientaron las políticas de preservación en distintas escalas. El trabajo dialoga con estudios sobre historia local, memoria y patrimonio en Mato Grosso y en Cáceres, articulando estas contribuciones con debates más amplios sobre patrimonio y memoria en Brasil. Sumándose a los estudios ya existentes, se espera que este trabajo contribuya a una comprensión más amplia y crítica de la patrimonialización en Cáceres, con atención a la condición fronteriza de la ciudad y a las selectividades de los procesos de reconocimiento patrimonial.
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Gameficando a neurociência por meio do jogo do sistema límbico: construção de um jogo didático
(2026-10-07) Zazula, Geovana Pereira
O sistema límbico, responsável pelas emoções, comportamento e aprendizado, está constantemente recebendo e filtrando estímulos de acordo com a carga emocional que provocam, podendo estes ser mantidos ou descartados, fator que influencia diretamente os processos de aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo descrever o processo de construção, bem como as principais características do ‘Jogo do sistema límbico’, que utiliza a gamificação como estratégia pedagógica para ensinar as funções, os neurotransmissores e as estruturas do sistema límbico. O ‘Jogo do sistema límbico’ foi desenvolvido prioritariamente para estudantes de graduação da área da saúde, especialmente estudantes de Medicina, podendo ser adaptado posteriormente para estudantes do ensino médio. Caracteriza-se por ser um jogo de tabuleiro, no qual os jogadores precisam assumir o papel de neurocientistas ou médicos navegando pelo mundo das emoções e comportamentos humanos. Ao utilizar conhecimentos sobre o sistema límbico e o hipotálamo, os jogadores são desafiados a ajudar seus pacientes a alcançar um estado de bem-estar emocional, promovendo a homeostase por meio da resolução de desafios sobre neurofisiologia e neuroanatomia do sistema nervoso central. O jogo permite uma compreensão aprofundada das estruturas e funções do sistema límbico, estimulando o raciocínio crítico, a resolução de problemas, o trabalho em equipe e a tomada de decisão, podendo funcionar como ferramenta educacional interativa entre estudantes da área da saúde. O desenvolvimento evidenciou a viabilidade de combinar educação e ludicidade para o ensino de temas complexos, configurando-se como uma ferramenta didática, passível de aprimoramento em futuras edições. Resumen El sistema límbico, responsable de las emociones, el comportamiento y el aprendizaje, recibe y filtra constantemente estímulos según la carga emocional que provocan, pudiendo estos mantenerse o descartarse, un factor que influye directamente en los procesos de aprendizaje. El presente trabajo tuvo como objetivo describir el proceso de construcción, así como las principales características del "Juego del sistema límbico", que utiliza la gamificación como estrategia pedagógica para enseñar las funciones, los neurotransmisores y las estructuras del sistema límbico. El "Juego del sistema límbico" fue desarrollado prioritariamente para estudiantes de pregrado del área de la salud, especialmente estudiantes de Medicina, pudiendo adaptarse posteriormente para estudiantes de secundaria. Se caracteriza por ser un juego de mesa, en el cual los jugadores deben asumir el papel de neurocientíficos o médicos que navegan por el mundo de las emociones y los comportamientos humanos. Al utilizar conocimientos sobre el sistema límbico y el hipotálamo, los jugadores son desafiados a ayudar a sus pacientes a alcanzar un estado de bienestar emocional, promoviendo la homeostasis mediante la resolución de desafíos sobre neurofisiología y neuroanatomía del sistema nervioso central. El juego permite una comprensión profunda de las estructuras y funciones del sistema límbico, estimulando el razonamiento crítico, la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la toma de decisiones, pudiendo funcionar como una herramienta educativa interactiva entre estudiantes del área de la salud. El desarrollo evidenció la viabilidad de combinar educación y ludicidad para la enseñanza de temas complejos, configurándose como una herramienta prometedora, susceptible de perfeccionamiento en futuras ediciones.