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Tintas catalíticas à base de PtCo/C modificadas com líquidos iônicos TEA-PS.BF4 ou C16MI.CF3SO3 para reação de redução do oxigênio
(2026-04-22) Espinola Cáceres, Caroline
As células a combustível de membrana trocadora de prótons (PEMFCs) emergiram como uma promissora fonte de energia limpa devido à sua alta eficiência e baixas emissões. O desempenho dessas células é fortemente influenciado pela eficácia dos catalisadores, como a platina, utilizados nos eletrodos. Entretanto a platina possui limitações relacionadas ao custo e a cinética de redução do oxigênio no cátodo, o que diminui sua eficiência. Como estratégia para melhorar a atividade catalítica pode-se ligar a platina à metais de transição, como por exemplo, o cobalto (Co), pois a combinação de Pt-Co proporciona sítios ativos adicionais para reações químicas, beneficiando a atividade catalítica na superfície do eletrodo. Outro método de melhoria se dá com a utilização de líquidos iônicos, pois oferecem vantagens notáveis em eletrocatalisadores, o que proporciona uma alta condutividade iônica, estabilidade térmica e química, ampla faixa de potenciais e solubilidade de gases. O objetivo deste estudo é sintetizar o eletrocatalisador de liga platina-cobalto em matriz de carbono (PtCo/C) e verificar a atividade catalítica para reação de redução do oxigênio (RRO) de diferentes tintas precursoras que possam ser usadas na interface da camada catalítica e da membrana eletrolítica da célula a combustível, utilizando Nafion ou PBI como agente ligante, e com e sem a presença de líquidos iônicos. Primeiramente foi realizada a síntese do catalisador pelo método de redução com boroidreto de sódio e seguida por sua caracterização física por difratometria de raios-x, microscopia eletrônica de varredura, análise termogravimétrica e espectroscopia de absorção atômica. Para os estudos eletroquímicos foram preparadas tintas catalíticas, a fim de avaliar a eficiência eletrocatalítica para reação de redução do oxigênio (RRO), por meio das técnicas de voltametria cíclica e voltametria de varredura linear. Os líquidos iônicos utilizados na preparação das tintas foram o C16MI.CF3SO3 e o TEA-PS.BF4. A utilização de líquido iônico em concentrações de 10% e 15% apresentaram baixa atividade catalítica, já em concentrações menores de 1% e 2% apresentaram maiores atividade catalítica, especificamente a tinta com presença de Nafion e 1% de TEA-PS.BF4, o que demonstrando aumento de 41% na EASA em comparação ao PtCo/C também com Nafion. Já para RRO obteve-se como resultado que as tintas contendo PtCo/C com Nafion, PtCo/C + 1% de TEA-PS.BF4 e PtCo/C + 1% C16MI.CF3SO3 com Nafion apresentam a rota de redução de 4 elétrons, com redução direta a H2O. Esses resultados indicam que em concentrações altas o líquido iônico pode cobrir os sítios ativos catalíticos disponíveis para as reações eletroquímicas e resultar na diminuição da eficiência, tanto para EASA, quanto para RRO. Resumen Las celdas de combustible de membrana de intercambio protónico (PEMFCs) han emergido como una fuente prometedora de energía limpia debido a su alta eficiencia y bajas emisiones. El rendimiento de estas celdas está fuertemente influenciado por la eficacia de los catalizadores, como el platino, utilizados en los electrodos. Sin embargo, el platino presenta limitaciones relacionadas con su alto costo y la cinética lenta de la reacción de reducción de oxígeno (ORR) en el cátodo, lo que disminuye su eficiencia. Una estrategia para mejorar la actividad catalítica consiste en alear el platino con metales de transición, como el cobalto (Co), ya que la combinación Pt-Co proporciona sitios activos adicionales para las reacciones químicas, mejorando así la actividad catalítica en la superficie del electrodo. Otro enfoque de mejora es el uso de líquidos iónicos, los cuales ofrecen ventajas notables en electrocatalizadores, proporcionando alta conductividad iónica, estabilidad térmica y química, una amplia ventana electroquímica y solubilidad de gases. El objetivo de este estudio es sintetizar un electrocatalizador de aleación de platino-cobalto soportado en carbono (PtCo/C) y verificar su actividad catalítica para la reacción de reducción de oxígeno (ORR), utilizando diferentes tintas precursoras que puedan ser aplicadas en la interfaz entre la capa catalítica y la membrana electrolítica de la celda de combustible. Se emplearon Nafion o PBI como agentes aglutinantes, con y sin la presencia de líquidos iónicos. La síntesis del catalizador se realizó mediante el método de reducción con borohidruro de sodio y posteriormente se caracterizó físicamente por difracción de rayos X (XRD), microscopía electrónica de barrido (SEM), análisis termogravimétrico (TGA) y espectroscopía de absorción atómica (AAS). Para la evaluación electroquímica, se prepararon tintas catalíticas que fueron analizadas mediante voltametría cíclica y voltametría de barrido lineal, a fin de evaluar la eficiencia catalítica frente a la ORR. Los líquidos iónicos utilizados en la preparación de las tintas fueron C16MI.CF3SO3 y TEA-PS.BF4. El uso de líquidos iónicos en concentraciones del 10% y 15% presentó baja actividad catalítica, mientras que en concentraciones menores del 1% y 2% se observó una mayor actividad catalítica, destacando la tinta con Nafion y 1% de TEA-PS.BF4, que mostró un aumento del 41% en el área electroquímicamente activa (EASA) en comparación con PtCo/C también con Nafion. En cuanto a la ORR, se obtuvo como resultado que las tintas que contenían PtCo/C con Nafion, PtCo/C + 1% de TEA-PS.BF4 y PtCo/C + 1% de C16MI.CF3SO3 con Nafion siguieron una ruta de reducción de cuatro electrones, con una reducción directa a H₂O. Estos resultados indican que a altas concentraciones, el líquido iónico puede cubrir los sitios activos catalíticos disponibles para las reacciones electroquímicas, lo que lleva a una disminución en la eficiencia tanto en EASA como en ORR.
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Pacientes idosos recebem cuidados paliativos de menor qualidade? Uma revisão integrativa sobre manejo da dor e da dispneia
(2026-04-21) Vantroba, Giovanna Pinheiro
Contexto. O envelhecimento populacional e o aumento das doenças crônicas aumentam a demanda por cuidados paliativos, destacando a importância de se compreender possíveis desigualdades no acesso, na qualidade do cuidado e no manejo de sintomas. Objetivo. Analisar a probabilidade de pacientes com doenças graves e ameaçadoras à vida receberem cuidados paliativos de qualidade para o manejo da dor ou da dispneia em diferentes faixas etárias, identificando desigualdades, semelhanças e fatores associados. Metodologia. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, de abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, conduzida conforme o PRISMA. A busca foi realizada nas bases PubMed e SciELO, os descritores foram cuidados paliativos, fatores etários e qualidade do cuidado. Após triagem de 453 referências, 20 artigos atenderam aos critérios de inclusão. Os dados foram extraídos, organizados e analisados de forma comparativa. Resultados. Os estudos evidenciam desigualdades etárias nos cuidados paliativos, com prejuízo predominante para pacientes idosos, que apresentam menor acesso a serviços especializados, menor qualidade do cuidado e possível subtratamento, incluindo menor uso de opioides, apesar de escores de dor semelhantes. Em contraste com pacientes mais jovens que apresentam maior carga sintomática e sofrimento multidimensional, além de integração mais tardia aos cuidados paliativos. Observou-se que o contexto assistencial modula essas desigualdades, sendo ambientes mais estruturados associados a maior equidade. Fatores relacionados ao próprio paciente idoso, como crenças sobre medicamentos e dificuldades de comunicação, também contribuem para as disparidades. Conclusão. As desigualdades etárias nos cuidados paliativos são multifatoriais, contextuais e potencialmente evitáveis, manifestando-se principalmente como suboferta e subtratamento em idosos e maior sofrimento em pacientes jovens. Quando intervenções são ofertadas de forma equitativa, sua efetividade é semelhante entre as faixas etárias, sugerindo que as disparidades decorrem sobretudo de falhas no acesso e na implementação do cuidado.
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Análise transversal dos níveis de alfabetização energética entre licenciandos da UNILA
(2026-04-21) Cerri, Fabiano
A crescente urgência em enfrentar as mudanças climáticas globais e promover o uso sustentável da energia destaca a importância da alfabetização energética (AE), especialmente na formação de futuros professores. Esta pesquisa teve como objetivo geral investigar os níveis de AE entre estudantes de sete cursos de licenciatura da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), considerando suas três dimensões: cognitiva, atitudinal e comportamental em diferentes etapas da formação acadêmica. O estudo adotou abordagem de métodos mistos, que articula dados quantitativos e qualitativos. A coleta ocorreu por meio de questionários estruturados, adaptados de instrumentos consolidados na literatura, abrangendo dimensões cognitivas, atitudinais e comportamentais. Participaram 283 estudantes, que representa 61,1% da população-alvo, provenientes de diferentes cursos e nacionalidades, em etapas distintas da formação. A análise foi conduzida com o auxílio do software SPSS, incluindo estatística descritiva, testes de normalidade, correlação de Spearman e Análise de Componentes Principais, a partir da qual se propôs um índice de AE. Os resultados revelam níveis distintos de AE entre os licenciandos, com desempenhos cognitivos geralmente baixos, com média de 54,44% de acertos e variações entre cursos das áreas de ciências da natureza em comparação as de humanas. Nas dimensões atitudinal e comportamental, as respostas concentraram-se, em geral, com médias entre 3,0 e 4,0 em uma escala de 1 a 5 pontos, indicando atitudes favoráveis à conservação de energia e comportamentos sustentáveis. As correlações de Spearman não identificaram associação estatisticamente significativa entre o conhecimento cognitivo e as atitudes, nem entre o conhecimento e o comportamento (p > 0,05), mas indicaram correlação positiva entre atitudes e comportamentos (p < 0,001), sugerindo que disposições favoráveis tendem a se traduzir em práticas mais alinhadas à sustentabilidade energética A discussão aponta que a AE não evolui de forma linear ao longo da trajetória acadêmica, sendo influenciada por currículos, práticas pedagógicas e condições socioculturais. O índice proposto derivado da Análise de Componentes Principais apresenta uma trajetória não linear ao longo da formação, com níveis mais altos em alunos ingressantes, queda no meio do curso e leve recuperação final, sem diferença estatística significativa entre as etapas. Conclui-se que fortalecer a AE na formação docente requer a adoção de estratégias pedagógicas, curriculares e formativas, tais como o uso de metodologias ativas e investigativas no ensino de energia, o desenvolvimento de projetos interdisciplinares contextualizados em problemas reais das comunidades, a integração transversal de energia, mudanças climáticas e sustentabilidade nos currículos das licenciaturas e a oferta de formação específica e de recursos que capacitem os futuros professores a planejar e implementar práticas de educação energética em diferentes áreas do conhecimento. Resumen La creciente urgencia de abordar el cambio climático global y promover el uso sostenible de la energía resalta la importancia de la alfabetización energética (AE), especialmente en la formación de futuros docentes. Esta investigación tuvo como objetivo investigar los niveles de AAE en estudiantes de siete carreras de grado de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), considerando sus tres dimensiones: cognitiva, actitudinal y conductual, en diferentes etapas de su formación académica. El estudio adoptó un enfoque de métodos mixtos, combinando datos cuantitativos y cualitativos. La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios estructurados, adaptados de instrumentos consolidados en la literatura, que abarcan las dimensiones cognitiva, actitudinal y conductual. Participaron 283 estudiantes, lo que representa el 61,1% de la población objetivo, de diferentes carreras y nacionalidades, en distintas etapas de su formación. El análisis se realizó con el programa SPSS, que incluyó estadística descriptiva, pruebas de normalidad, correlación de Spearman y análisis de componentes principales, a partir del cual se propuso un índice de AAE. Los resultados revelan distintos niveles de conciencia energética entre estudiantes de pregrado, con un rendimiento cognitivo generalmente bajo, con un promedio de 54,44% de respuestas correctas, y variaciones entre los cursos de ciencias naturales en comparación con los de humanidades. En las dimensiones actitudinales y conductuales, las respuestas generalmente se concentraron, con promedios entre 3,0 y 4,0 en una escala de 1 a 5 puntos, lo que indica actitudes favorables a la conservación de la energía y los comportamientos sostenibles. Las correlaciones de Spearman no identificaron una asociación estadísticamente significativa entre el conocimiento cognitivo y las actitudes, ni entre el conocimiento y el comportamiento (p > 0,05), pero indicaron una correlación positiva entre las actitudes y los comportamientos (p < 0,001), lo que sugiere que las disposiciones favorables tienden a traducirse en prácticas más alineadas con la sostenibilidad energética. La discusión señala que la conciencia energética no evoluciona linealmente a lo largo de la trayectoria académica, siendo influenciada por los currículos, las prácticas pedagógicas y las condiciones socioculturales. El índice propuesto, derivado del Análisis de Componentes Principales, muestra una trayectoria no lineal a lo largo de la formación, con niveles más altos en los estudiantes de nuevo ingreso, una caída a mitad del curso y una ligera recuperación al final, sin una diferencia estadísticamente significativa entre las etapas. Se concluye que el fortalecimiento de la educación energética en la formación docente requiere la adopción de estrategias pedagógicas, curriculares y formativas, como el uso de metodologías activas e investigativas en educación energética, el desarrollo de proyectos interdisciplinarios contextualizados en problemas reales de la comunidad, la integración interdisciplinaria de la energía, el cambio climático y la sostenibilidad en los planes de estudio de pregrado, y la provisión de capacitación y recursos específicos que permitan a los futuros docentes planificar e implementar prácticas de educación energética en diferentes áreas del conocimiento.
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Internato de urgência e emergência do SUS: relatório descritivo de atividades
(2026-04-20) Vale, Kaio Vinícius do
Introdução: o conhecimento da rede de atenção a urgências (RUE), é um dos pilares da educação médica no Brasil, esse tema é amplamente abordado durante as atividades desenvolvidas no internato em Urgência e Emergência do SUS da Universidade Federal da Integração Latino-americana (UNILA). Em Foz do Iguaçu a RUE apresenta algumas particularidades devido a pluralidade social da região, a qual é consequência do turismo e da localização fronteiriça. Objetivos: o trabalho tem como foco a análise reflexiva do módulo, contemplando a experiência do discente, condutas, pontos positivos e negativos dos serviços de saúde e os processos clínicos e fisiopatológicos de 5 casos avaliados. Justificativa: a abordagem reflexiva é indispensável na formação profissional, isso porque instiga a análise crítica do sistema e do estudante, sendo assim, o trabalho se justifica como um meio de aprimorar a capacidade de interpretação, bem como a síntese das informações contidas, do meio que será um dos principais locais de atuação profissional após a conclusão do curso. Metodologia: descrição e reflexão dos desdobramentos clínico-sanitários dos campos de atuação, em formato de relato de experiência, juntamente com uma análise teórica dos aspectos fisiopatológicos e de conduta de cada caso apresentado.
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O uso das línguas na comunicação institucional da UNILA: análise das publicações oficiais e dos documentos regulamentares
(2026-04-17) Lens, Valbrun
Este trabalho tem como objetivo analisar o uso das línguas na comunicação institucional da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), a partir de uma abordagem bibliográfica e documental. A pesquisa busca identificar quais idiomas aparecem nas publicações oficiais da universidade, especialmente nas redes sociais, a partir de um recorte de dez publicações. A escolha desse tema se justifica pela relevância do plurilinguismo no contexto universitário internacionalizado da UNILA, que abriga estudantes e professores de diferentes países da América Latina e de outras regiões do mundo. A metodologia utilizada baseou-se na análise documental e bibliográfica. Foram coletadas e examinadas publicações oficiais da UNILA em plataformas digitais, observando-se a frequência das línguas utilizadas e a presença de conteúdos multilíngues. Paralelamente, o Estatuto e o Regimento da universidade foram estudados para verificar se há menções explícitas ou implícitas sobre políticas linguísticas e práticas de plurilinguismo. A análise comparativa entre os dados das redes sociais e as diretrizes institucionais permite compreender a coerência entre a prática comunicativa da universidade e seus princípios normativos. Os resultados indicam quais línguas predominam na comunicação institucional e como o plurilinguismo é refletido nas estratégias digitais da UNILA. Além disso, o estudo evidencia a importância de políticas linguísticas claras para promover a inclusão e a acessibilidade linguística em ambientes universitários plurais. Espera-se que este trabalho contribua para uma melhor compreensão do papel das línguas na comunicação acadêmica e institucional, oferecendo subsídios para futuras pesquisas sobre plurilinguismo, comunicação digital e políticas linguísticas em universidades latino-americanas. Resumen Este trabajo tiene como objetivo analizar el uso de las lenguas en la comunicación institucional de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), a partir de un enfoque bibliográfico y documental. La investigación busca identificar qué idiomas aparecen en las publicaciones oficiales de la universidad, especialmente en sus redes sociales, a partir de un recorte de diez publicaciones. La elección de este tema se justifica por la relevancia del plurilingüismo en el contexto universitario internacionalizado de la UNILA, que acoge estudiantes y docentes de diferentes países de América Latina y otras regiones del mundo. La metodología utilizada se basó en el análisis documental y bibliográfico. Se recopilaron y examinaron publicaciones oficiales de la UNILA en plataformas digitales, observando la frecuencia de las lenguas utilizadas y la presencia de contenidos multilingües. Paralelamente, se estudiaron el Estatuto y el Reglamento de la universidad para verificar si existen menciones explícitas o implícitas sobre políticas lingüísticas y prácticas de plurilingüismo. El análisis comparativo entre los datos de las redes sociales y las directrices institucionales permite comprender la coherencia entre la práctica comunicativa de la universidad y sus principios normativos. Los resultados indican cuáles lenguas predominan en la comunicación institucional y cómo el plurilingüismo se refleja en las estrategias digitales de la UNILA. Además, el estudio evidencia la importancia de políticas lingüísticas claras para promover la inclusión y la accesibilidad lingüística en entornos universitarios plurales. Se espera que este trabajo contribuya a una mejor comprensión del papel de las lenguas en la comunicación académica e institucional, ofreciendo insumos para futuras investigaciones sobre plurilingüismo, comunicación digital y políticas lingüísticas en universidades latinoamericanas.