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Submissões Recentes
O USO DE TECNOLOGIAS NA ASSISTÊNCIA INCLUSIVA DE ESTUDANTES NO ESPECTRO AUTISTA – TEA NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL DA REDE MUNICIPAL
(2026-04-30) DELATERRA, Bárbara Cristina Torres Lepre; Orientação
A presente pesquisa investigou como as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) podem auxiliar nos processos de inclusão e aprendizagem de
estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) atendidos no Atendimento Educacional Especializado (AEE). O estudo justifica-se diante das limitações
historicamente enfrentadas por estudantes público-alvo da Educação Especial, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade social, bem como pela
necessidade de compreender o papel das tecnologias digitais como mediadoras de práticas pedagógicas inclusivas. Nesse sentido, o problema de pesquisa buscou compreender os limites e as possibilidades do uso das TDIC nos processos de ensino e aprendizagem de estudantes com TEA atendidos em uma Sala de Recursos Multifuncional de uma escola municipal de Foz do Iguaçu – PR. Como objetivos específicos, desenvolveu-se uma revisão bibliográfica sobre educação inclusiva, neurodiversidade e tecnologias educacionais; realizou-se a coleta de dados por meio de entrevistas, anamnese e observação sistemática; e analisaram-se as implicações da relação entre tecnologia e práticas pedagógicas inclusivas a partir do acompanhamento do uso mediado do aplicativo JADE AUTISM. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada, configurada como um estudo de caso com intervenção pedagógica. Os dados foram roduzidos junto a estudantes com TEA, professores e familiares, e analisados por meio da Análise de Conteúdo, conforme Bardin (1977). Os resultados evidenciaram que o uso das TDIC, quando mediado de forma intencional pelo professor do AEE, pode favorecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas, comunicacionais e socioemocionais dos estudantes, ampliando sua participação e engajamento nas atividades pedagógicas. Conclui-se que as tecnologias digitais não se constituem como soluções isoladas, mas como instrumentos mediadores que, articulados a práticas pedagógicas inclusivas e
às condições reais da escola, podem contribuir significativamente para a efetivação da inclusão escolar de estudantes com TEA na Sala de Recursos Multifuncional.
Analisando a diversidade funcional de anuros: do conhecimento sistematizado às evidências empíricas
(2026-04-30) Santos, Lucas Sobral dos
A ecologia funcional tem se consolidado como uma das abordagens da compreensão sobre abiodiversidade, aprofundando a compreensão sobre os padrões de sua distribuição e dos processos que os estruturam. No contexto Neotropical, os anuros destacam-se como modelos importantes devido ao seu papel em processos ecossistêmicos, sua sensibilidade a gradientes ambientais e por seu distinto ciclo de vida bifásico. Neste trabalho de dissertação divididos em dois capítulos, (1) buscamos compreender como está estruturado o conhecimento científico a respeito da diversidade funcional das comunidades de anuros na América do Sul, identificando, os padrões, lacunas e tendencias deste campo científico e a partir do estudo empírico (2), verificar se haveria padrões ontogenéticos nos anuros em um fragmento de Mata Atlântica no estado do Paraná, Brasil. Para buscar essas respostas realizamos uma revisão sistemática cienciométrica e paramétrica da literatura científica sobre a diversidade funcional nas comunidades de anfíbios anuros na América do Sul e realizamos uma avaliação das métricas de riqueza, dispersão e equitabilidade funcional para girinos e adultos de anuros e as comparamos a partir de uma regressão linear e para diferentes tipos de dados de abundância e presença- ausência. Nossas buscas resultaram na seleção de 60 artigos, dos quais a maioria foi publicada no Brasil (76,67%), seguido por Argentina (11,67%), Colômbia (5%), Equador e Peru (1,66%cada). Verificamos o uso de 134 traços funcionais, com predominância de traços relacionados ao comprimento corporal, habitat e modo reprodutivo em anuros adultos (67,49%dos traços), e altura das nadadeiras, comprimento do corpo e posição do disco oral em girinos (32,51%dos traços). A maioria dos estudos (85%) empregou traços de resposta, enquanto apenas um único trabalho (1,67%) focou em traços de efeito, outros utilizaram traços de resposta e efeito(24,43%), evidenciando uma lacuna significativa na compreensão do papel funcional dos anuros nos ecossistemas. Entre os distintos ciclos de vida dos anuros encontramos padrões altamente significativos para riqueza funcional (p = 2.84E-04; R² ~0,62) e dispersão funcional (p =1.27E- 04; R² ~0,77), e ausente para equitabilidade (p = 0.222; R² = 0.10), para dados de abundância, em que os modelos com dados de presença-ausência tiveram melhor ajuste (R² mais alto) que os modelos com dados de abundância. Conclui-se que, apesar do crescimento recente, a pesquisa sobre diversidade funcional de anuros na América do Sul ainda é incipiente, geograficamente concentrada e metodologicamente conservadora, demandando mais estudos sobre história natural de anuros para que se possa incluir estudos sobre o efeito dessas comunidades de anuros sobre os processos ecossistêmicos em que estão inseridas e maior expansão para ecorregiões e países sub-representados. e que entre os diferentes estágios de vida dos anuros, a quantidade de espaço de características preenchida e a sobreposição dos traços funcionais em comunidades de anuros foram congruentes em sua ontogenia, contudo o espaço funcional desta distribuição não é congruente entre os diferentes estágios dos anuros.
Influência da localização da colmeia sobre a qualidade do mel: determinação de açúcares e antioxidantes
(2026-04-27) Godoy, Cristian Acker
O oeste do Paraná é uma região predominantemente agrícola, com as duas paisagens mais presentes sendo campos de cultivo intensivo, e pequenas áreas remanescentes de Mata-Atlântica. A escolha do local a se instalar um apiário, leva em consideração, fatores como disponibilidade de recursos aos polinizadores e facilidade de acesso. Observa-se porém, que para uma região de agricultura intensiva, não é dada a devida atenção à proteção das colmeias em relação às lavouras. Para avaliar a influência da localização do apiário na composição do mel, visando observar os efeitos de uma barreira vegetal sobre as características do mel, estabeleceu-se uma pesquisa interdisciplinar focando em Tecnologias e Processos Sustentáveis para avaliar amostras de mel provenientes de apiários localizados dentro da mata, com barreira vegetal com raio superior a 100 metros para proteger os exames, e amostras provenientes de apiários fora da mata, sem essa proteção. As amostras foram coletadas de um total de 50 colmeias nas três estações de safra no ano de 2024. O número de amostras em cada coleta variou de acordo com a produção de cada colmeia, chegando a 45 amostras na 3ª coleta. Foram procedidas análises para determinação de compostos bioativos, capacidade antioxidante e sacarídeos nos méis. Como resultados, pôde-se observar diferenças nas análises entre os méis de apiários dentro e fora da mata, mas a diferença mais pronunciada foi entre as coletas, observando-se maiores valores de compostos bioativos nos méis coletados no mês de maio, com destaque para flavonóides nos apiário dentro da mata. Em relação às faixas de concentrações de sacarídeos nos méis, observou-se que em dois apiários de uma microrregião específica, os méis tiveram maiores concentrações de sacarose no verão e outono. Em outra microrregião, observou-se que na segunda coleta do apiário dentro da mata, todas as amostras de méis apresentaram concentração de glicose superior a concentração de frutose, expondo que a identidade de cada mel está atrelada ao apiário de origem, devido a floradas predominantes de cada raio apícola. Os méis produzidos na primavera tiveram maior homogeneidade entre os apiários, maiores teores de sacarose e rafinose, além de maior proporção de frutose frente à glicose. Este trabalho está alinhado a dois Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, 2-Fome zero e agricultura sustentável e 12-Consumo e produção responsáveis. Os resultados obtidos contribuem de forma significativa para com a sociedade e o meio ambiente, promovendo a valorização da heterogeneidade ambiental e realçando a importância da mesma para com a qualidade dos mel, promovendo assim a valorização de práticas apícolas sustentáveis. Enfim, este trabalho tem a responsabilidade social de promover desenvolvimento de comunidades e apicultores, para a produção de alimentos saudáveis com respeito à natureza.
Resumen
El oeste de Paraná es una región predominantemente agrícola, donde los dos paisajes más comunes son los campos de cultivo intensivo y las pequeñas áreas remanentes de Mata Atlántica. La elección de la ubicación para instalar un apiario tiene en cuenta factores como la disponibilidad de recursos para los polinizadores y la facilidad de acceso. Se observa, sin embargo, que para una región de agricultura intensiva, no se presta la debida atención a la protección de las colmenas en relación con los cultivos. Para evaluar la influencia de la ubicación del apiario en la composición de la miel, con el objetivo de observar los efectos de una barrera vegetal en las características de la miel, se estableció una investigación interdisciplinaria con foco en Tecnologías y Procesos Sostenibles para evaluar muestras de miel de apiarios ubicados dentro del bosque, con una barrera vegetal de radio mayor a 100 metros para proteger los exámenes, y muestras de apiarios fuera del bosque, sin esta protección. Las muestras fueron recolectadas de un total de 50 colmenas en las tres temporadas de cosecha del año 2024. El número de muestras en cada recolección varió según la producción de cada colmena, llegando a 45 muestras en la 3ª recolección. Se realizaron análisis para determinar compuestos bioactivos, capacidad antioxidante y sacáridos en la miel. Como resultado, se observaron diferencias en los análisis entre las mieles de apiarios dentro y fuera del bosque, pero la diferencia más pronunciada fue entre las colectas, observándose mayores valores de compuestos bioactivos en las mieles colectadas en mayo, con énfasis en los flavonoides en los apiarios dentro del bosque. Respecto a los rangos de concentraciones de sacáridos en la miel, se observó que en dos apiarios de una microrregión específica, las mieles presentaron mayores concentraciones de sacarosa en verano y otoño. En otra microrregión, se observó que en la segunda colecta del apiario al interior del bosque, todas las muestras de miel presentaron una concentración de glucosa mayor que la de fructosa, exponiendo que la identidad de cada miel está ligada al apiario de origen, debido a la floración predominante de cada rayo apícola. Las mieles producidas en primavera presentaron mayor homogeneidad entre los colmenares, mayores contenidos de sacarosa y rafinosa, así como una mayor proporción de fructosa respecto a la glucosa. Este trabajo está alineado con dos Objetivos de Desarrollo Sostenible, 2-Hambre Cero y Agricultura Sostenible y 12-Consumo y Producción Responsables. Los resultados obtenidos contribuyen significativamente a la sociedad y al medio ambiente, promoviendo la valorización de la heterogeneidad ambiental y destacando su importancia para la calidad de la miel, promoviendo así la valorización de prácticas apícolas sostenibles. En definitiva, este trabajo tiene la responsabilidad social de promover el desarrollo de las comunidades y de los apicultores, para la producción de alimentos sanos y respetuosos con la naturaleza.
Práticas e saberes docentes no processo de ensino e aprendizagem com alunos internacionais do ensino fundamental I nas escolas municipais de Foz do Iguaçu – PR
(2026-04-27) Bandeira, Flávia Damacena
Esta pesquisa propõe uma análise sobre as práticas e os saberes dos docentes no processo de ensino-aprendizagem de alunos internacionais no ensino fundamental 1 (1° ao 5° ano) nas escolas municipais de Foz do Iguaçu-PR. A motivação para a realização deste estudo decorre da experiência docente da autora e dos relatos de educadores acerca dos desafios enfrentados em termos de comunicação e no processo de ensino-aprendizagem em um ambiente caracterizado pela diversidade cultural. A presença de estudantes de diversas nacionalidades nas escolas municipais é um reflexo do intenso fluxo migratório na região, além disso está relacionado à construção da UNILA em 2010, no município, que atende a uma diversidade cultural, engloba inúmeras nacionalidades, e muitos estudantes que não vem sozinhos para estudar, mas também trazem suas famílias ou as constituem por aqui, o que exige a implementação de práticas pedagógicas inclusivas e estratégias adequadas para assegurar uma educação equitativa. A pesquisa busca compreender as características da formação cultural do município e os impactos dos movimentos migratórios na educação. Ademais, reflete sobre a escola sob uma perspectiva inclusiva, identificando barreiras e oportunidades para a construção de um ensino que valorize a diversidade cultural. Outro aspecto central é o papel do professor na inclusão de alunos internacionais, identificando os desafios enfrentados no ensino, com ênfase nas barreiras linguísticas e nas estratégias adotadas pelos educadores para superá-las. A metodologia empregada é de natureza qualitativa dividida em duas etapas, na primeira utilizou-se um questionário online direcionado aos docentes da rede municipal, como instrumento de pesquisa, desenvolvido por meio do Google Forms, e que foi amplamente divulgado, resultando na participação de 108 educadores. O questionário consistiu em 11 perguntas, combinando questões objetivas e discursivas, com o intuito de proporcionar uma visão abrangente sobre as experiências docentes no ensino de alunos internacionais. Na segunda etapa, buscou-se analisar os cursos de formação oferecidos pela Secretaria Municipal de Educação (SMED) voltados para o acolhimento linguístico, a inclusão e a participação dos alunos. Em relação aos resultados, identificou-se que a barreira linguística é o maior desafio enfrentado pelos professores, além da oferta de apenas uma formação aos docentes, em que a inscrição é de livre adesão. Diante desse cenário, a pesquisa enfatiza a importância da ampliação da formação continuada dos professores, bem como do desenvolvimento de metodologias que promovam a inclusão e o respeito à diversidade cultural, assegurando o direito à educação para todos os estudantes.
Resumen
Esta investigación propone un análisis sobre las prácticas y los saberes de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje con estudiantes internacionales en la educación primaria (1.º a 5.º grado) en las escuelas municipales de Foz do Iguaçu-PR. La motivación para la realización de este estudio surge de la experiencia docente de la autora y de los relatos de educadores acerca de los desafíos enfrentados en términos de comunicación y en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno caracterizado por la diversidad cultural. La presencia de estudiantes de diversas nacionalidades en las escuelas municipales es un reflejo del intenso flujo migratorio en la región; además, está relacionada con la creación de la UNILA en 2010, en el municipio, la cual atiende a una diversidad cultural e incluye numerosas nacionalidades. Muchos estudiantes no llegan solos para estudiar, sino que también traen a sus familias o las constituyen en el lugar, lo que exige la implementación de prácticas pedagógicas inclusivas y estrategias adecuadas para asegurar una educación equitativa. La investigación busca comprender las características de la formación cultural del municipio y los impactos de los movimientos migratorios en la educación. Asimismo, reflexiona sobre la escuela desde una perspectiva inclusiva, identificando barreras y oportunidades para la construcción de una enseñanza que valore la diversidad cultural. Otro aspecto central es el papel del docente en la inclusión de estudiantes internacionales, identificando los desafíos enfrentados en la enseñanza, con énfasis en las barreras lingüísticas y en las estrategias adoptadas por los educadores para superarlas. La metodología empleada es de naturaleza cualitativa y se divide en dos etapas. En la primera, se utilizó un cuestionario en línea dirigido a los docentes de la red municipal como instrumento de investigación, desarrollado a través de Google Forms y ampliamente difundido, lo que resultó en la participación de 108 educadores. El cuestionario constó de 11 preguntas, combinando cuestiones objetivas y discursivas, con el fin de proporcionar una visión amplia sobre las experiencias docentes en la enseñanza de estudiantes internacionales. En la segunda etapa, se buscó analizar los cursos de formación ofrecidos por la Secretaría Municipal de Educación (SMED) orientados a la acogida lingüística, la inclusión y la participación de los estudiantes. En cuanto a los resultados, se identificó que la barrera lingüística es el mayor desafío enfrentado por los docentes, además de la oferta de solo una formación para los profesores, cuya inscripción es de adhesión voluntaria. Ante este escenario, la investigación enfatiza la importancia de ampliar la formación continua de los docentes, así como de desarrollar metodologías que promuevan la inclusión y el respeto a la diversidad cultural, garantizando el derecho a la educación para todos los estudiantes.
"Nem-nem" nem tanto: o trabalho de cuidado invisibilizado das meninas brasileiras
(2026-04-27) Costa, Karina
Esta dissertação investiga os determinantes da condição de jovens nem-nem inativos no Brasil, com foco nas jovens de 15 a 29 anos cuja inatividade está associada à realização de afazeres domésticos e tarefas de cuidado. Parte-se da hipótese de que a permanência feminina fora da escola e do mercado de trabalho não se explica apenas por fatores conjunturais do mercado educacional e laboral, mas decorre de mecanismos estruturais da divisão sexual do trabalho e da organização social do cuidado. Ancorado na teoria da Economia do Cuidado, o estudo revisita a categoria de inatividade ao ressaltar que parcela significativa dessas jovens desempenha trabalho reprodutivo invisibilizado nas estatísticas econômicas. Utilizam-se microdados da PNAD Contínua no período de 2017 a 2024 organizados em dados empilhados, aplicando-se modelos logit para estimar a probabilidade condicional de o indivíduo estar na condição de nem-nem inativo, com especificações que incorporam variáveis demográficas, socioeconômicas, territoriais e indicadores de dedicação a atividades de cuidado, bem como termos de interação por sexo e arranjos familiares para captar heterogeneidades de gênero. No geral, os resultados apontam uma concentração feminina entre os nem-nem inativos, especialmente entre jovens de baixa renda e não brancas. As estimativas logit revelam que o tempo dispendido em trabalho reprodutivo aumenta significativamente a probabilidade de inatividade escolar e laboral feminina, mesmo após controle de covariáveis sociodemográficas.