Utilizando a plataforma fazgame no ensino de língua inglesa: primeiras experiências

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dc.contributor.authorSantos, Nicolas de Oliveira
dc.contributor.authorKadri, Atef El
dc.contributor.authorCandido, Luiz Rafael Coppi
dc.contributor.authorKadri, Michele Salles El
dc.date.accessioned2018-01-30T13:21:25Z
dc.date.available2018-01-30T13:21:25Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractA literatura tem reportado grandes vantagens em se utilizar jogos no ensino de línguas. Neste trabalho, apresentamos os jogos educacionais produzidos por um grupo do Pibid de Letras-Inglês da UEL por meio da plataforma Faz Game bem como analisamos as potencialidades e limitações da plataforma para o ensino de Língua Inglesa. Os resultados apontam que entre os aspectos positivos estão a possibilidade de (a) desenvolver a escrita criativa em Língua Inglesa e propostas interdisciplinares; (b) a aprendizagem de conteúdo significativo que seja de interesse do aluno e (c) oferecer jogo educacional como suporte ao conteúdo estudado na disciplina de LI. Entre as limitações da plataforma, figuram o fato de (a) não haver trilha sonora, (b) possuir poucos cenários, personagens; e pouca jogabilidade (falta de interação e contextos de imersão), (c) não possibilitar o uso de termos essenciais para jogos de transformação social (como por exemplo, o termo gay)pt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3283
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUnilapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectPlataforma Faz Gamept_BR
dc.subjectEnsino de língua inglesapt_BR
dc.titleUtilizando a plataforma fazgame no ensino de língua inglesa: primeiras experiênciaspt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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