Educação infantil: a relação entre os princípios norteadores do subprojeto do Pibid e as demandas das EMEIS
dc.contributor.author | Vinha, Maria Lúcia | |
dc.contributor.author | Ruckstadter, Vanessa Campos Mariano | |
dc.contributor.author | Simeon, Maria Cristina | |
dc.date.accessioned | 2017-10-24T16:56:58Z | |
dc.date.available | 2017-10-24T16:56:58Z | |
dc.date.issued | 2014-10 | |
dc.description | Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014 | pt_BR |
dc.description.abstract | Este trabalho buscou analisar a relação entre os princípios norteadores do Sub Projeto “Pedagogia-Educação Infantil”, vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, PIBID, e as demandas das Escolas Municipais de Educação Infantil, EMEIs, integrantes do Subprojeto. Ele fundamenta-se em princípios da pedagogia histórico-crítica e recorre às temáticas sobre identidade do profissional da educação infantil, sobre relações sociais no âmbito da alteridade, e sobre práticas pedagógicas que contemplem a mediação pedagógica, a criatividade e a ludicidade. Através de pesquisa bibliográfica e de observações nas EMEIs, concluiu-se que a apropriação desses princípios pelos integrantes do Subprojeto contribui para o estabelecimento de ações políticas e pedagógicas que interfiram na realidade apresentada, a qual apresenta problemas da ordem de estrutura física, de manutenção, de número insuficiente de docentes e de aprofundamento didático e pedagógico | pt_BR |
dc.identifier.issn | 2316-8285 | |
dc.identifier.uri | https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/2763 | |
dc.language.iso | por | pt_BR |
dc.publisher | Unila | pt_BR |
dc.rights | openAccess | |
dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
dc.subject | Princípios - demandas | pt_BR |
dc.title | Educação infantil: a relação entre os princípios norteadores do subprojeto do Pibid e as demandas das EMEIS | pt_BR |
dc.type | conferenceObject | pt_BR |
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