Ensino de História: Consciência Histórica como Ferramenta Pedagógica para uma Educação Emancipatória
| dc.contributor.author | Raymundo, Lívila Alessandra dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-22T19:30:25Z | |
| dc.date.available | 2023-06-22T19:30:25Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial para a obtenção de título de licenciado em História - Licenciatura. | pt_BR |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa buscou apresentar e defender a importância da aprendizagem histórica, do ensino de história, para a vida e, principalmente, para o atual cenário educacional brasileiro, desvendando seu caráter de orientação e impulso à mudança e tendo o conceito de trauma como núcleo. Para o trabalho foram utilizadas fontes bibliográficas sobre memória, identidade, pertencimento e didática da história. Por ser um conceito amplamente utilizado pela Psicanálise, ao longo do trabalho buscou-se nessa psicologia um aporte, ainda que superficial, para entender como o trauma opera na psique humana e, a partir dessa apreensão, analisar quais ações, seja no campo mais amplo da historiografia ou no universo mais particular da sala de aula, de fato, colocam a memória dessas experiências de violência em movimento, transcendendo assim a ideia de catástrofe e almejando a reconciliação histórica. Foi por meio de analogias entre duas áreas distintas que a pesquisa percorreu um longo caminho até a elaboração do que poderia ser descrito enquanto um manifesto em defesa de uma educação compromissada com o pensamento crítico, mas que também esteja interessada em todas as construções sociais que atravessam o campo pedagógico, compreendendo a dimensão social, emocional e identitária que envolve os estudantes no processo de aprender história. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/7424 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | aprendizagem histórica; consciência histórica; Psicanálise; memória coletiva. | pt_BR |
| dc.title | Ensino de História: Consciência Histórica como Ferramenta Pedagógica para uma Educação Emancipatória | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
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