Internacionalização da Educação Superior no Brasil no marco do Projeto de Integração da UNILA: o caso dos estudantes haitianos (2015-2019)

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dc.contributor.advisorDulci, Tereza Maria Spyer
dc.contributor.advisorLocoselli, Larissa Fostinone
dc.contributor.authorEstephat, Stephanas
dc.date.accessioned2023-11-06T17:03:24Z
dc.date.available2023-11-06T17:03:24Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino- Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Relações Internacionais e Integração.pt_BR
dc.description.abstractEm busca de melhores condições de vida, muitos cidadãos haitianos começaram a tentar ganhar a vida no exterior, seja por meio de migração irregular ou migração regular para outros países da região ou externos a ela. A consideração destas populações expatriadas, quer através da sua inclusão nas estratégias de desenvolvimento e reconstrução nacional, quer por meio da sua reintegração em casos de regresso voluntário, é um dos principais motores da política de migração e gestão do desenvolvimento. Dentro dessa acolhida, surgiram as iniciativas do ensino superior brasileiro para incluir os haitianos em cursos de graduação, dentre os quais, destaca-se neste estudo o curso de Relações Internacionais e Integração oferecido a partir de 2010 na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). Assim sendo, este trabalho tem por objetivo principal analisar o processo de internacionalização do ensino superior do Brasil, iniciado na década de 1990, que foi de extrema importância para colocar hoje o Brasil no contexto da “educação 4.0”, bem como a inclusão dos haitianos nesse processo, enfatizando a visão intercultural dos estudantes haitianos ingressantes desde o ano 2015 até 2019. Para isso, o estudo busca analisar o processo de expansão global da educação superior e suas modalidades, que requer uma ampla compreensão de educação e sua interface com os desdobramentos das relações produtivas e interculturais interconectadas na população estudantil haitiana da UNILA. A metodologia utilizada foi a pesquisa de campo realizada no ano de 2022 com estudantes haitianos do curso de Relações Internacionais e Integração na UNILA que se formaram de 2015 até 2019, entre eles egressos e formandos. Através de um questionário, 26 estudantes participaram da pesquisa que continha um total de 12 questões, tanto abertas como fechadas. Com a pesquisa de campo constatou-se que as maiores dificuldades de adaptação são os idiomas - no caso, o português e o espanhol, ao serem as línguas utilizadas na instituição. É possível concluir que os alunos haitianos com ajuda de alguns professores e por meio de determinados projetos de extensão, tentam trazer para a UNILA, um pouco da cultura haitiana, a visão caribenha do Haiti, fazendo com que os vários públicos da instituição se conheçam e, assim, possam praticar a interculturalidade.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/7667
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectintegração; internacionalização da educação superior; interculturalidade; estudantes haitianos; UNILApt_BR
dc.titleInternacionalização da Educação Superior no Brasil no marco do Projeto de Integração da UNILA: o caso dos estudantes haitianos (2015-2019)pt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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