El ajedrez como herramienta de fortalecimiento de los derechos humanos: una aproximación ensayística a la pesquisa-acción
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Data
2019-08-26
Autores
Padilla, Enrique
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Resumo
La presente investigación tiene por objetivo mostrar las posibilidades del ajedrez como herramienta para el fortalecimiento de los derechos humanos, con énfasis en el derecho a la educación. Para tal fin, se llevó a cabo un taller cultural del juego con niños y jóvenes de entre 9 y 20 años en la ciudad de Foz de Iguazú, Paraná, Brasil, bajo el marco teórico de la pesquisa-acción. El desarrollo del mismo se intenta valorar y recrear por medio de la escritura ensayística de un diario de campo, que incluye sus avances y las dificultades de llevarlo a la práctica. Como consecuencia de una experiencia dinámica y una incursión académica en el mundo real, los resultados obtenidos son subjetivos, pero también satisfactorios en la medida de su propia escala, y tuvieron diversos impactos, que abarcan desde el aprendizaje de los participantes y un conocimiento vivencial del sistema de asistencia social brasileño, hasta la elaboración de un programa piloto, material didáctico y una experiencia docente que pueden reaprovecharse en la implementación de programas posteriores y más ambiciosos en nuevos contextos.
The purpose of the ensuing investigation is to show the possibilities of chess as a tool for the strengthening of human rights, with focus on the right to a proper education. To this end, a cultural workshop of the game was carried forward with children and young men aging from 9 to 20 years old in Foz de Iguazu, state of Paraná, Brazil, under the action-research theoretical framework. The subsequent development is assessed and recreated through the essayistic writing of a field journal, encompassing its breakthroughs and obstacles. As a result of a dynamic experience and an academic journey within the real world, the obtained results are subjective in nature, but also satisfactory if measured accordingly with its own scale. The several impacts of the project include the participants learning process and an insight knowledge of the Brazilian social security system, as well as the elaboration of a pilot program, teaching materials, and an educational experience that may be leveraged for the implementation of further, more ambitious projects within new contexts
The purpose of the ensuing investigation is to show the possibilities of chess as a tool for the strengthening of human rights, with focus on the right to a proper education. To this end, a cultural workshop of the game was carried forward with children and young men aging from 9 to 20 years old in Foz de Iguazu, state of Paraná, Brazil, under the action-research theoretical framework. The subsequent development is assessed and recreated through the essayistic writing of a field journal, encompassing its breakthroughs and obstacles. As a result of a dynamic experience and an academic journey within the real world, the obtained results are subjective in nature, but also satisfactory if measured accordingly with its own scale. The several impacts of the project include the participants learning process and an insight knowledge of the Brazilian social security system, as well as the elaboration of a pilot program, teaching materials, and an educational experience that may be leveraged for the implementation of further, more ambitious projects within new contexts
Descrição
Trabajo de conclusión de curso que se
presenta como requisito para la obtención
del título de Especialista en Derechos
Humanos en América Latina, por parte de la
Universidad Federal da Integración Latinoamericana (UNILA). Orientadora: Dra. Silvana Souza
Palavras-chave
Ajedrez (juego), Derechos humanos (Pesquisa-acción), Investigación-acción, Centro da Juventude Jardim Naipi (PR) - Foz de Iguaçu
Citação
PADILLA, Enrique. El ajedrez como herramienta de fortalecimiento de los derechos humanos: una aproximación ensayística a la pesquisa-acción. 2019. 67p. Trabajo de conclusión de curso (Especialista en Derechos
Humanos en América Latina) - Universidad Federal
da Integración Latinoamericana (UNILA), Foz de Iguaçu, 2019