A educação e a proteção dos direitos humanos da pessoa migrante: o ensino da língua portuguesa como ferramenta de acolhimento e inclusão nas escolas municipais de Várzea Grande/MT

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dc.contributor.authorGuerreiro, Fabiana Luciano Bueno Pereira
dc.date.accessioned2024-12-17T15:10:08Z
dc.date.available2024-12-17T15:10:08Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTrabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino Americana como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Relações Internacionais. Orientador: Anaxsuell Fernando da Silva
dc.description.abstractEste trabalho tem como objetivo analisar a existência de ações afirmativas que promovam o acesso à educação primária de migrantes e refugiados na rede pública de ensino da cidade de Várzea Grande, Mato Grosso. Toma como foco de pesquisa os desafios oriundos da migração e a integração destes indivíduos em novas culturas considerando o novo idioma como um dos principais obstáculos que tais migrantes enfrentam no processo de adaptação e socialização. O estudo examina como as políticas educacionais no município estão sendo implementadas para assegurar a proteção dos direitos humanos dessa população, com ênfase no acesso à educação de qualidade e na promoção da inclusão linguística e cultural. Por meio de uma análise das práticas pedagógicas, dos programas de ensino de português para falantes de outras línguas e do papel dos professores no processo de acolhimento, a pesquisa busca identificar estratégias que contribuam para uma integração mais eficaz dos migrantes. Ao final deste trabalho, verificou-se que o município desenvolveu uma resolução normativa e uma coordenação específica para a inclusão dos alunos migrantes na rede de ensino, com a elaboração de um projeto de Português como Língua de Acolhimento, denominado Salas PLAc, que está em processo de implantação na rede municipal de ensino.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/8734
dc.language.isovi
dc.subjectdireitos humanos
dc.subjectensino da língua portuguesa
dc.subjectpolíticas educacionais
dc.subjectinclusão escolar
dc.titleA educação e a proteção dos direitos humanos da pessoa migrante: o ensino da língua portuguesa como ferramenta de acolhimento e inclusão nas escolas municipais de Várzea Grande/MT
dc.typeThesis
dcterms.abstractThis study aims to analyze the existence of affirmative actions that promote access to primary education for migrants and refugees in the public school system of Várzea Grande, Mato Grosso. It focuses on the challenges arising from migration and the integration of these individuals into new cultures, considering the new language as one of the main obstacles these migrants face in the process of adaptation and socialization. The study examines how educational policies in the municipality are being implemented to ensure the protection of human rights for this population, with an emphasis on access to quality education and the promotion of linguistic and cultural inclusion. Through an analysis of pedagogical practices, Portuguese language teaching programs for speakers of other languages, and the role of teachers in the welcoming process, the research seeks to identify strategies that contribute to a more effective integration of migrants. At the end of this study, it was found that the municipality has developed a normative resolution and a specific coordination to include migrant students in the school system, with the creation of a Portuguese as a Language of Reception project, known as "Salas PLAc," which is currently being implemented in the municipal school network.

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