Desafíos y perspectivas de la educación pública y del trabajo social en la región de Ayacucho, Perú

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dc.contributor.authorSilvera Medina, Roy Nayder
dc.date.accessioned2026-07-09T17:26:25Z
dc.date.available2026-07-09T17:26:25Z
dc.date.issued2026-07-09
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Serviço Social.
dc.description.abstractEste trabalho aborda a educação pública e o serviço social na região de Ayacucho, localizada no centro-sul do Peru, historicamente marcada pela negligência estatal, violência armada e profundas expressões de desigualdade social. Nesse contexto, o objetivo geral do estudo é analisar os desafios e perspectivas da Educação Básica Regular na região de Ayacucho, considerando a Educação Bilíngue Intercultural e a integração de profissionais do serviço social nas instituições públicas de ensino. Metodologicamente, a pesquisa adota uma abordagem qualitativa, guiada pelo materialismo dialético, e baseia-se em técnicas de pesquisa bibliográfica e documental, com buscas nas bases de dados ALICIA/CONCYTEC e nos repositórios oficiais do Ministério da Educação (MINEDU), do Instituto Nacional de Estatística e Informática (INEI) e do Congresso da República do Peru. A análise foi conduzida utilizando a Análise Temática Dialética, articulada em torno de quatro categorias analíticas: privatização da educação, fragmentação da Educação Básica Regular e desigualdade regional, Educação Bilíngue Intercultural e a integração do serviço social, e questões sociais nas escolas públicas. Os resultados mostram que a educação pública na região de Ayacucho enfrenta diversos problemas estruturais, incluindo desigualdades na qualidade dos serviços educacionais, o declínio progressivo da matrícula em instituições públicas associado ao avanço da privatização da educação, limitações na implementação da Educação Bilíngue Intercultural e a limitada integração de profissionais de serviço social nas instituições públicas de ensino da região. Resumen Este trabajo aborda la educación pública y el Trabajo Social en la región de Ayacucho, ubicada en el centro-sur del Perú, la cual ha sido históricamente marcada por el abandono del Estado, la violencia armada y profundas expresiones de la desigualdad social. En este contexto, el estudio tiene como objetivo general analizar los desafíos y perspectivas de la Educación Básica Regular en la región Ayacucho, considerando la Educación Intercultural Bilingüe y la incorporación de los profesionales de Trabajo Social en las instituciones educativas públicas. Metodológicamente, la investigación se enmarca en un enfoque cualitativo, orientado por el Materialismo-Dialéctico, y se sustenta en técnica de investigación bibliográfica y documental, con búsquedas en los bases de datos ALICIA/CONCYTEC y en repositorios oficiales del MINEDU, INEI y Congreso de la República del Perú. El análisis se realizó mediante Análisis Temático Dialéctico, articulado en cuatro categorías analíticas: Privatización educativa, fragmentación de la Educación Básica Regular y desigualdad regional, Educación Intercultural Bilingüe y la incorporación de Trabajo Social y cuestión Social en las escuelas públicas. Los resultados evidencian que la educación pública en la región Ayacucho presenta diversas problemáticas estructurales, entre las que destacan las desigualdades en la calidad del servicio educativo, la reducción progresiva de la matrícula en las instituciones públicas asociada al avance de los procesos de privatización educativa, las limitaciones en la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe, y la limitada incorporación de profesionales de Trabajo Social en las instituciones de Educativas públicas de la región.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9866
dc.rightsopenAccess
dc.subjecteducação básica
dc.subjectPeru
dc.subjectensino público
dc.subjectdesigualdade
dc.titleDesafíos y perspectivas de la educación pública y del trabajo social en la región de Ayacucho, Perú
dcterms.abstractThis work addresses public education and social services in the Ayacucho region, located in south-central Peru, which has been historically marked by state negligence, armed violence, and deep expressions of social inequality. In this context, the general objective of the study is to analyze the challenges and perspectives of Regular Basic Education in the Ayacucho region, considering Intercultural Bilingual Education and the integration of social work professionals into public educational institutions. Methodologically, the research adopts a qualitative approach, guided by dialectical materialism, and is based on bibliographic and documentary research techniques, with searches in the ALICIA/CONCYTEC databases and the official repositories of the Ministry of Education (MINEDU), the National Institute of Statistics and Informatics (INEI), and the Congress of the Republic of Peru. The analysis was conducted using Dialectical Thematic Analysis, articulated around four analytical categories: the privatization of education; the fragmentation of Regular Basic Education and regional inequality; Intercultural Bilingual Education and the integration of social services; and social issues in public schools. The results show that public education in the Ayacucho region faces various structural problems, including inequalities in the quality of educational services, a progressive decline in enrollment in public institutions associated with the advancement of educational privatization, limitations in the implementation of Intercultural Bilingual Education, and the limited integration of social work professionals into public educational institutions in the region.

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