Fatores psicossociais relacionados com o trabalho e sua associação com depressão e ansiedade entre professores universitários da Universidade Federal da Integração Latino-americana - UNILA.

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dc.contributor.authorNanque, Valdir Marques Vieira
dc.date.accessioned2024-10-31T00:41:08Z
dc.date.available2024-10-31T00:41:08Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Saúde Coletiva.
dc.description.abstractOs fatores de riscos psicossociais constituem um problema de saúde pública, tendo como principal origem o estresse; elemento essencial no aumento da incidência de enfermidades mentais como a ansiedade e a depressão. Objetivo: Avaliar os fatores de estresse relacionados à organização do trabalho e sua associação com depressão e ansiedade entre professores universitários. Método: Foi realizado estudo transversal entre dezembro de 2023 e agosto de 2024 entre professores universitários; sendo utilizados os instrumentos PHQ-9 e GAD-7 para medir depressão e ansiedade respetivamente e o HSE-T que mede medir o estresse relacionado à organização do Trabalho. Foram calculadas as proporções e porcentagens das variáveis categóricas, e as medidas de tendência central e de dispersão para as variáveis contínuas. Comparamos os grupos das variáveis categóricas por meio dos testes de qui-quadrado e exato de Fisher; e para as médias foi usado o teste t-student. Para avaliar as associações foram confirmadas com regressão para distribuição de Poisson-Twedee. Resultados: dos 418 docentes da instituição responderam 115 tendo-se uma adesão ao estudo de 27,5%. Os docentes têm idade média de 47,10 (8,9) anos; são principalmente homens (53,9%), brasileiros (82,6%), de raça/cor branca (70,4%), com estado civil casados/união estável (60,9%), renda média per capita 7426 (4419) reais, e de alto nível de escolaridade (92,2% doutores). A média no PHQ-9 foi de 5,74 (±4,61) e no GAD-7 de 6,39 (±4,56) pontos. Em relação ao HSE-IT descobrimos que dos sete domínios, três apresentaram maior média indicando relatos de desproteções em relação aos estressores do trabalho: quatro apresentaram maior média indicando relatos protetores em relação aos estressores do trabalho foram Demanda (M: 2,80 ± 0,72), Apoio da chefia (M: 2,93 ± 0,89), Relacionamentos (M: 2,59 ± 0,84) e Mudanças (M: 2,79 ± 0,91); e os outros três domínios com alta proporção de desproteção foram Cargo ou Função (82,43%), Controle (60,15%) e apoio dos colegas (49,57%) indicando que pouco conhecimento de suas funções ou atividades, baixo controle sobre o processo de trabalho e a falta de apoio dos colegas (competividade) elevam a presença de estressores. Em relação aos domínios existe uma tendência para desenvolver ansiedade em professores com demandas (0,001) aumentadas, controle (0,018) limitado e mínimo apoio dos colegas (0,024); no que refere a depressão, a falta de apoio dos colegas (0,047) e o desconhecimento de suas funções na instituição e/ou falta de compreender suas funções (cargo) (0,001) contribuem para seu desenvolvimento. Conclusão: Os níveis de estresse secundário ao trabalho entre docentes universitários é muito alto. Os principais estressores entre o grupo explorado são o baixo controle das suas atividades, o desconhecimento de suas funções e o baixo qualidade dos relacionamentos com os colegas, o que ocasionam doenças mentais como a depressão e/ou ansiedade nesses profissionais.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/8602
dc.language.isovi
dc.rightsopenAccess
dc.subjectfatores psicossociais
dc.subjectdepressão
dc.subjectdocentes
dc.subjectuniversidade
dc.subjectansiedade.
dc.titleFatores psicossociais relacionados com o trabalho e sua associação com depressão e ansiedade entre professores universitários da Universidade Federal da Integração Latino-americana - UNILA.
dcterms.abstractPsychosocial risk factors constitute a public health problem, with stress as the main source; an essential element in the increased incidence of mental illnesses such as anxiety and depression. Objective: To evaluate stress factors related to work organization and their association with depression and anxiety among university professors. Method: A crosssectional study was carried out that began in December 2023 among university professors. The PHQ-9 and GAD-7 instruments were used to measure depression and anxiety, respectively, and the HSE-T, which measures stress related to work organization. We calculated the proportions and percentages of categorical variables and the measures of central tendency and dispersion for continuous variables. We will compare the groups of categorical variables with the chisquare and Fisher's exact tests; for the means with the Student's t-test. To assess the associations, they were confirmed with regression for Poisson-Twedee distribution. Results: Of the 418 teachers at the institution, only 115 responded, with a participation rate of 27.5%. The teachers had an average age of 47.10 (8.9) years; they were mainly men (53.9%), Brazilian (82.6%), white (70.4%), married/in a stable union (60.9%), with an average per capita income of R$7,426 (4,419), and high levels of education (92.2% with doctorates). The average PHQ-9 score was 5.74 (±4.61) and the GAD-7 score was 6.39 (±4.56). Regarding HSE-IT, we found that of the seven domains, three presented the highest mean indicating protective reports in relation to work stressors: four presented the highest mean indicating protective reports in relation to work stressors were Demand (M: 2.80 ± 0.72), Management support (M: 2.93 ± 0.89), Relacionásseis (M: 2.59 ± 0.84) and Changes (M: 2.79 ± 0.91). The other three domains with a high proportion of lack of unprotective were Position or Function (82.43%), Control (60.15%) and Support from colleagues (49.57%), indicating that little knowledge of their functions or activities, low control over the work process and lack of support from colleagues (competitiveness) increase the presence of stressors. Regarding the domains, there is a tendency to develop anxiety in teachers with increased demands (0.001), limited control (0.018) and minimal support from colleagues (0.024); regarding depression, the lack of support from colleagues (0.047) and the lack of knowledge of their role in the institution and/or lack of understanding of their functions (position) (0.001) contribute to its development. Conclusion: The levels of secondary stress at work among university teachers are very high. The main stressors among the explored group are the low control of their activities, the lack of knowledge of their functions and the bad relationships with colleagues, which cause mental illnesses such as depression and/or anxiety in these professionals.

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