Reflexões sobre a Residência Pedagógica e o Ensino de Geografia a partir das Experiências como Professor em Formação

dc.contributor.advisor	Orientação
dc.contributor.author	Falcão, Felipe Lara
dc.date.accessioned	2023-01-13T16:30:02Z
dc.date.available	2023-01-13T16:30:02Z
dc.date.issued	2022
dc.description	Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Tecnologia, Infraestrutura e Território da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de licenciado em Geografia - Licenciatura.	pt_BR
dc.description.abstract	Este artigo pretende refletir sobre o estágio supervisonado em geografia no âmbito do Programa de Residência Pedagógica (PRP) a partir das experiências vivenciadas como residente do programa. O pressuposto teórico parte de uma abordagem interpretativista qualitativa que está diretamente associada aos princípios subjacentes ao campo teórico-prático do estágio. A discussão em torno da indissociabilidade entre teoria e prática por meio dos projetos de intervenção pedagógica, bem como a discussão em torno do ensino de geografia significativo motivaram a presente reflexão.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/7054
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.rights	openAccess
dc.subject	Formação de Professores
dc.subject	Pedagogia histórico-crítica
dc.title	Reflexões sobre a Residência Pedagógica e o Ensino de Geografia a partir das Experiências como Professor em Formação	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR
dc.type	bachelorThesis	pt_BR

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Nome:: Reflexões sobre a Residência Pedagógica e o Ensino de Geografia a partir das Experiências como Professor em Formação
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