Relatório descritivo-reflexivo internato de urgência e emergência – casos clínicos

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dc.contributor.authorAmorim, Anike Luciana Cordeiro de
dc.date.accessioned2026-08-26T13:17:08Z
dc.date.available2026-08-26T13:17:08Z
dc.date.issued2026-08-26
dc.description.abstractA Medicina constitui, historicamente, uma prática sustentada em valores humanísticos e éticos que orientam o cuidado e a responsabilidade diante da vida. Na formação médica, esses princípios tornam-se ainda mais relevantes diante das complexidades vivenciadas nos serviços de urgência e emergência, ambientes marcados por sofrimento humano. O presente trabalho tem como objetivo analisar quatro casos clínicos atendidos durante o internato em Urgência e Emergência do Sistema Único de Saúde (SUS), destacando os dilemas éticos, desafios assistenciais e reflexões pessoais surgidas nesse processo formativo. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, elaborado como relato de experiência, desenvolvido a partir das vivências no nono semestre do curso de Medicina da UNILA, nos municípios de Foz do Iguaçu e São Miguel do Iguaçu. Foram selecionados quatro casos significativos pela complexidade clínica, impacto social e relevância ética: encefalite viral, sepse pulmonar, hemorragia digestiva alta e insuficiência cardíaca. A análise estruturou-se em duas etapas: relato dos atendimentos e das condutas adotadas, seguido de reflexão crítica fundamentada em literatura científica e princípios bioéticos. Para embasamento, realizou-se revisão bibliográfica narrativa nas bases SciELO, PubMed, LILACS e em documentos oficiais (2010–2024), conforme ABNT NBR 6023:2018. Os resultados e reflexões evidenciam que a atuação em contextos agudos demanda mais do que domínio técnico; exige empatia, ética, criticidade e discernimento diante da vulnerabilidade humana. As experiências permitiram reconhecer potencialidades e fragilidades do SUS, especialmente quanto ao fluxo assistencial e à humanização do cuidado. Além disso, possibilitaram o amadurecimento profissional, reforçando a importância do compromisso ético e do respeito ao sigilo e à imagem profissional, inclusive no ambiente digital. Conclui-se que a formação médica ultrapassa a aquisição de conhecimentos biomédicos, abrangendo a construção de uma postura sensível, ética e comprometida com os princípios da justiça, da dignidade e da integralidade do cuidado. Essa vivência consolidou a compreensão de que ser médica implica unir ciência, empatia e responsabilidade.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9989
dc.language.isovi
dc.rightsopenAccess
dc.subjectcasos clínicos
dc.subjectSistema Único de Saúde (Brasil)
dc.subjectUNILA
dc.subjecthumanização dos serviços de saúde
dc.titleRelatório descritivo-reflexivo internato de urgência e emergência – casos clínicos
dcterms.abstractMedicine has historically been a practice grounded in humanistic and ethical values that guide care and responsibility for life. In medical education, these principles become even more relevant amidst the complexities of emergency and urgent care services, environments marked by human suffering. This study aims to analyze four clinical cases managed during the internship in Emergency and Urgent Care within the Brazilian Unified Health System (SUS), highlighting ethical dilemmas, care challenges, and personal reflections derived from this formative experience. This is a descriptive, qualitative study, developed as an experiential report based on the author’s ninth-semester experiences at UNILA in Foz do Iguaçu and São Miguel do Iguaçu. Four cases were selected for their clinical complexity, emotional impact, and ethical relevance: viral encephalitis, pulmonary sepsis, upper gastrointestinal bleeding, and heart failure. The analysis was structured in two stages: a report of medical care and adopted conduct, followed by critical reflection supported by scientific literature and bioethical principles. Theoretical support was drawn from a narrative literature review using SciELO, PubMed, and LILACS (2010–2024), aligned with ABNT NBR 6023:2018 standards. Results revealed that medical practice in acute care requires more than technical competence; it demands empathy, ethics, critical thinking, and discernment in the face of human vulnerability. Experiences in emergency services allowed the recognition of both SUS strengths and limitations, particularly regarding care flow and humanization. The reflections also contributed to the author’s professional development, reinforcing the importance of ethical commitment and respect for confidentiality, including in digital environments. It is concluded that medical training encompasses the construction of a sensitive, ethical, and socially committed professional attitude, based on justice, dignity, and the comprehensiveness of care, consolidating the understanding that being a physician implies integrating science, empathy, and responsibility.

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