O RPG como alternativa lúdica para o ensino da filosofia

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dc.contributor.authorBussolotto, Luis Eduardo
dc.contributor.authorFabrício, Kristoffer Brian
dc.contributor.authorSilva, Manuel Moreira da
dc.contributor.authorPiasecki, Daniel Donato
dc.date.accessioned2017-12-11T18:03:15Z
dc.date.available2017-12-11T18:03:15Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractEste relato discute o trabalho científico-pedagógico ora em desenvolvimento com alunos do 1o ano do ensino médio do Colégio Visconde de Guarapuava. Refere-se à possibilidade de, neste grau,ensinar filosofia de forma lúdica, tornando assim mais fluente o seu aprendizado. O trabalho parte da hipótese que aprender filosofia de forma lúdica é possível; o que pode ser feito através do Role Playing Game (RPG), cuja estruturação se baseia na forma de uma aventura. O RPG consiste basicamente em três atos, que são compostos por cenas e turnos. Devido a sua facilidade e por ser uma forma divertida, diferente e inovadora de se ensinar, o RPG possibilita uma melhor adequação do ensino de filosofia e, ao mesmo tempo, um aprendizado mais eficaz e descontraído. O relato discute ainda a necessidade da elaboração de um sistema de regras genéricas de RPG, de modo a contribuir para as diversas maneiras de sua adaptação e aplicação em sala de aulapt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3012
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUnilapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectFilosofiapt_BR
dc.subjectRole Playing Game - RPGpt_BR
dc.titleO RPG como alternativa lúdica para o ensino da filosofiapt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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