Saúde do bebê 360: educação em saúde para mães sobre desenvolvimento infantil na primeira infância
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2026-02-23
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Resumo
Introdução: o desenvolvimento infantil na primeira infância constitui processo dinâmico e multifatorial, fortemente influenciado pelo ambiente familiar e pelas práticas parentais. A educação em saúde na Atenção Primária à Saúde configura-se como estratégia relevante para fortalecimento das competências maternas e promoção do desenvolvimento integral da criança. Objetivo: Descrever a experiência da oficina Saúde do Bebê 360°, voltada a mães de crianças de 0 a 3 anos, com foco na ampliação de conhecimentos sobre desenvolvimento infantil e marcos motores. Metodologia: Estudo de pesquisa-ação, com abordagem quanti-qualitativa, realizado com 14 mães participantes de grupo vinculado à Atenção Primária à Saúde em Foz do Iguaçu (PR). Os dados quantitativos foram obtidos por questionário pré-oficina e escala de satisfação tipo Likert aplicada ao final da atividade. Os dados qualitativos foram registrados em diário de campo e analisados por meio de análise temática de conteúdo. Resultados: Observou-se ampliação do conhecimento materno acerca de temas como riscos do uso de andador, importância do tummy time, limitação do uso de telas e estímulos adequados ao desenvolvimento. A oficina foi avaliada positivamente por 100% das participantes quanto à satisfação geral e aplicabilidade do conteúdo. Emergiram categorias relacionadas à insegurança materna, influência de crenças populares, exposição a telas e busca por orientação segura. Entre os desafios identificados destacam-se dificuldades de adesão, barreiras digitais e limitações de acesso à internet. Conclusão: A oficina mostrou-se estratégia eficaz para fortalecimento do conhecimento e da autonomia materna, configurando-se como tecnologia educativa aplicável à rotina da Atenção Primária à Saúde e potencialmente replicável em diferentes territórios.
Resumen
Introducción: El desarrollo infantil en la primera infancia es un proceso dinámico y multifactorial, influenciado por el entorno familiar y las prácticas parentales. La educación en salud en la Atención Primaria se configura como una estrategia relevante para fortalecer las competencias maternas y promover el desarrollo integral del niño. Objetivo: Describir la experiencia del taller Salud del Bebé 360°, dirigido a madres de niños de 0 a 3 años, con énfasis en la ampliación de conocimientos sobre desarrollo infantil y hitos motores. Metodología: Estudio de investigación-acción con enfoque cuantitativo-cualitativo, realizado con 14 madres vinculadas a la Atención Primaria en Foz do Iguaçu (Brasil). Los datos cuantitativos se obtuvieron mediante cuestionario previo y escala de satisfacción tipo Likert aplicada al finalizar el taller. Los datos cualitativos fueron registrados en diario de campo y analizados mediante análisis temático de contenido. Resultados: Se observó aumento en el conocimiento materno respecto a riesgos del uso del andador, importancia del tummy time, limitación del uso de pantallas y estímulos adecuados al desarrollo. El 100% de las participantes evaluó positivamente la actividad. Emergieron categorías relacionadas con inseguridad materna, influencia de creencias populares, exposición a pantallas y búsqueda de orientación confiable. Se identificaron como desafíos la baja adhesión y barreras digitales. Conclusión: El taller se mostró como estrategia eficaz para fortalecer el conocimiento y la autonomía materna, pudiendo incorporarse a la rutina de la Atención Primaria y adaptarse a diferentes contextos territoriales.
Abstract
Introduction: Early childhood development is a dynamic and multifactorial process strongly influenced by family environment and parenting practices. Health education within Primary Health Care represents a relevant strategy to strengthen maternal competencies and promote comprehensive child development. Objective: To describe the experience of the Baby Health 360° workshop, designed for mothers of children aged 0 to 3 years, focusing on increasing knowledge about child development and motor milestones. Methods: Action research study with a mixed-methods (quantitative-qualitative) approach conducted with 14 mothers linked to Primary Health Care in Foz do Iguaçu, Brazil. Quantitative data were obtained through a pre-workshop questionnaire and a Likert-type satisfaction scale applied after the intervention. Qualitative data were recorded in field notes and analyzed using thematic content analysis. Results: Increased maternal knowledge was observed regarding walker risks, the importance of tummy time, screen time limitation, and appropriate developmental stimulation. The workshop was positively evaluated by 100% of participants. Thematic categories included maternal insecurity, influence of popular beliefs, screen exposure, and search for reliable guidance. Identified challenges included adherence difficulties and digital barriers. Conclusion: The workshop proved to be an effective strategy to strengthen maternal knowledge and autonomy, representing an educational technology that can be incorporated into Primary Health Care routine and adapted to different territorial contexts.
Descrição
Palavras-chave
desenvolvimento infantil, educação em saúde, Atenção Primária à Saúde, cuidado da criança