La contrucción conservadora de la educación sexual en Paraguay: un estudio a partir del plan “12 Ciencias para la Educación Sexual y la Afectividad en la Escuela”
Data
2025-12-30
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Resumo
Este trabalho realiza uma investigação qualitativa sobre a construção da educação sexual no Paraguai, a partir do estudo do material “12 Ciências para a Educação Sexual e a Afetividade na Escola”, promovido por certos setores dentro da Mesa Técnica de Pais do Ministério da Educação e Ciências durante os anos de 2023 a 2024. Utilizando uma abordagem teórica foucaultiana, que contempla os conceitos de poder-saber, biopolítica, disciplina e dispositivo de sexualidade, juntamente com uma análise documental e estudos de caso, examinam-se as maneiras pelas quais esse material fomenta uma visão essencialista e heteronormativa da sexualidade, reforçando valores tradicionais e excluindo outras perspectivas. O objetivo desta pesquisa é analisar esse material, a fim de compreender os valores que promove, identificar suas narrativas centrais e examinar seu alinhamento com as posturas de grupos conservadores do Paraguai. Os resultados evidenciam como o conteúdo não apenas transmite conhecimentos, mas configura subjetividades, legitima certos discursos e regula comportamentos em linha com interesses ideológicos conservadores, promovendo um modelo de família tradicional e restringindo a diversidade. A pesquisa conclui que o material atua como uma ferramenta pedagógica que produz e legitima uma visão particular da sexualidade, impactando a formação de subjetividades e a construção de saberes sobre o tema no contexto educacional paraguaio.
Resumen
Este trabajo realiza una investigación cualitativa de la construcción de la educación sexual en Paraguay, a partir del estudio del material 12 ciencias para la educación sexual y la afectividad en la escuela, promovido por ciertos sectores dentro de la Mesa Técnica de Padres del Ministerio de Educación y Ciencias durante los años 2023 a 2024. Utilizando un enfoque teórico foucaultiano, que contempla los conceptos de poder-saber, biopolítica, disciplina y dispositivo de sexualidad, junto con un análisis documental y estudios de caso, se examinan las maneras en que dicho material fomenta una visión esencialista y heteronormativa de la sexualidad, reforzando valores tradicionales y excluyendo otras perspectivas. El objetivo de esta investigación es analizar dicho material con el fin de comprender los valores que promueven, identificar sus narrativas centrales y examinar su alineación con las posturas de grupos conservadores de Paraguay. Los resultados evidencian cómo el contenido no solo transmite conocimientos, sino que configura subjetividades, legitima ciertos discursos y regula conductas en línea con intereses ideológicos conservadores, promoviendo un modelo de familia tradicional y restringiendo la diversidad. La investigación concluye que el material actúa como una herramienta pedagógica que produce y legitima una visión particular de la sexualidad, impactando en la formación de subjetividades y en la construcción de saberes sobre el tema en el contexto educativo paraguayo.
Abstract
This study conducts qualitative research on the construction of sex education in Paraguay, specifically through the examination of the material “12 Sciences for Sex Education and Affectivity in School”, promoted by certain sectors within the Parents' Technical Board of the Ministry of Education and Sciences during the years 2023 to 2024. Employing a Foucauldian theoretical approach, which encompasses the concepts of power-knowledge, biopolitics, discipline, and the sexuality dispositif, along with documentary analysis and case studies, it examines the ways in which this material fosters an essentialist and heteronormative view of sexuality, reinforcing traditional values and excluding other perspectives. The objective of this research is to analyze this material in order to understand the values it promotes, identify its central narratives, and examine its alignment with the positions of conservative groups in Paraguay. The results demonstrate how the content not only transmits knowledge but also shapes subjectivities, legitimizes certain discourses, and regulates behaviors in line with conservative ideological interests, promoting a traditional family model and restricting diversity. The research concludes that the material acts as a pedagogical tool that produces and legitimizes a particular view of sexuality, impacting the formation of subjectivities and the construction of knowledge on the subject within the Paraguayan educational context.
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Economia, Sociedade e Política da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Ciência Política e Sociologia - Sociedade, Estado e Política na América Latina.
Palavras-chave
educação sexual, Paraguai, Foucault, Michel, 1926-1984, conservadores