Ensinar a aprender história: teoria e prática

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dc.contributor.authorCARMO, Kauê Aguillera do
dc.contributor.authorSILVA, Rogério Anderson da
dc.contributor.authorCOSTA SANCHES, Tiago
dc.date.accessioned2019-02-18T18:09:59Z
dc.date.available2019-02-18T18:09:59Z
dc.date.issued2018-11-30
dc.description.abstractA presente curso de extensão visa oferecer uma oportunidade de qualificação profissional a professores dos anos iniciais e alunos de graduação. Tem também como intuito estabelecer contato entre a universidade e a comunidade, por meio da oferta de um curso que tem como público alvo os alunos do curso de licenciatura em História da Unila e os professores que atuam nos anos iniciais provenientes de instituições públicas e comunitárias de ensino de Foz do Iguaçu. O curso totaliza 40 horas, e conta com aulas teóricas e atividades práticas, presenciais e à distância, pois pretende ir além da concepção da aula de história como uma via de mão única, na qual o conhecimento está concentrado apenas na figura do docente. Nesse sentido, o referencial teórico-metodológico que fundamenta a proposta toma como base estudos e reflexões atuais sobre a área, como os trabalhos da Educação Histórica e da Didática da História, que entendem os alunos como sujeitos de conhecimento e a sala de aula como espaço de investigação e produção de conhecimento. Os participantes do curso têm a oportunidade de refletir sobre prática, ao mesmo tempo em que podem compartilhar suas experiências e debater propostas para melhoria de suas aulas. Esse contato entre estudantes, professores brasileiros, coordenado por docentes pesquisadores da área do ensino de História, favorece trocas e interações complexas, profundas e enriquecedoras para todos os envolvidos. Por fim, a possibilidade de vincular ensino, pesquisa e extensão numa mesma proposta é o cerne do curso, por isso não se pretende apenas difundir conhecimento, pois o objetivo central é tornar possível que essa atividade se configure como um espaço inovador de produção de conhecimentos, que transgrida positivamente os limites tradicionalmente impostos pelo modus operandi das práticas acadêmicas.pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/4567
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherProex/UNILApt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEducação Históricapt_BR
dc.subjectEnsino de históriapt_BR
dc.subjectConsciência Históricapt_BR
dc.subjectSIEPEpt_BR
dc.subjectSEUNIpt_BR
dc.subjectExtensãopt_BR
dc.titleEnsinar a aprender história: teoria e práticapt_BR
dc.typearticlept_BR

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