O ensino de operações de linguagem para internalização do gênero redação do ENEM

dc.contributor.author	Striquer, Marilúcia dos Santos Domingos
dc.contributor.author	Silva, Carla Catarina
dc.contributor.author	Buckta, Marta Aline
dc.date.accessioned	2017-11-20T16:36:09Z
dc.date.available	2017-11-20T16:36:09Z
dc.date.issued	2014-10
dc.description	Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014	pt_BR
dc.description.abstract	Este artigo relata nossa experiência, como bolsistas do subprojeto Letras/Português – PIBID/UENP, no planejamento e elaboração de uma sequência didática para ensino do gênero textual redação do ENEM destinada aos alunos do 3o ano do ensino médio. O arcabouço teórico-metodológico se pautou sobre os preceitos do Interacionismo Sociodiscursivo. Os resultados demonstraram que o gênero, dentro da proposta dessa corrente teórica é um instrumento semiótico organizador do trabalho de ensino da língua portuguesa	pt_BR
dc.identifier.issn	2316-8285
dc.identifier.uri	https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/2959
dc.language.iso	por	pt_BR
dc.publisher	Unila	pt_BR
dc.rights	openAccess
dc.subject	Sequência didática	pt_BR
dc.subject	Gêneros textuais	pt_BR
dc.subject	Redação	pt_BR
dc.title	O ensino de operações de linguagem para internalização do gênero redação do ENEM	pt_BR
dc.type	conferenceObject	pt_BR

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