A (pouca) visibilidade de vos em livro didático de espanhol
| dc.contributor.advisor | França, Juliana de Sá | |
| dc.contributor.author | Massirer, Daiane Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-01T13:15:31Z | |
| dc.date.available | 2018-02-01T13:15:31Z | |
| dc.date.issued | 2017-08-23 | |
| dc.description | Anais e artigos do 28º Fórum Acadêmico de Letras, realizado nos dias 23 a 25 de agosto de 2017 na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila) e Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste) com tema: A pesquisa nos cursos de letras em contexto de línguas e culturas em contato. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Assim como as demais línguas, o espanhol é heterogêneo e, portanto, abordar a variação linguística em seu processo de ensino e aprendizagem é fundamental. Neste trabalho objetivou-se refletir sobre a abordagem do pronome VOS no volume I da Coleção Didática de Espanhol Síntesis. Sabe-se que os livros didáticos constituem-se no material que mais circula pelas mãos dos estudantes e, por isso, o exercício de examiná-los e avaliá-los constantemente torna-se relevante. A análise do material revelou que, embora o voseo seja difundido na América Latina, região geográfica da qual o Brasil faz parte, seu tratamento ainda ocorre de maneira lacunar. As reflexões empreendidas pautaram- se, sobretudo, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), nas Orientações Curriculares Nacionais (2006) e em Moreno Fernández (2007) | pt_BR |
| dc.identifier.isbn | 978-85-68205-20-4 | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/3311 | |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.publisher | Associação Nacional de Pesquisa na Graduação em Letras - ANPGL | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Idioma Espanhol - pronome Vos | pt_BR |
| dc.subject | Coleção Didática de Espanhol Síntesis | pt_BR |
| dc.subject | Educação - ensino de línguas | pt_BR |
| dc.title | A (pouca) visibilidade de vos em livro didático de espanhol | pt_BR |
| dc.type | conferenceObject | pt_BR |