Estratégias de educação permanente na Odontologia: compreendendo suas potencialidades e desafios

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dc.contributor.authorSantos, Giselma Leite dos
dc.date.accessioned2025-11-17T23:44:41Z
dc.date.available2025-11-17T23:44:41Z
dc.date.issued2025-11-17
dc.description.abstractO presente estudo tem como objetivo apresentar estratégias de Educação Permanente em Saúde (EPS) voltada aos profissionais de odontologia no Sistema Único de Saúde (SUS), destacando as potencialidades e desafios enfrentados na implementação dessas práticas. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, com busca nas bases SCIELO, LILACS, PUBMED, no Portal Periódicos da CAPES e portais institucionais do Ministério da Saúde, utilizando as palavras-chave educação permanente, odontologia, saúde bucal e processo de trabalho em saúde, em setembro de 2025. Foram selecionados artigos publicados entre 2015 e 2025, em português, inglês e espanhol, que abordassem diretamente ou indiretamente a temática. Após a triagem e exclusão de duplicidades e artigos fora dos critérios, 20 estudos foram incluídos para análise. Os resultados evidenciam que, embora a EPS seja reconhecida como fundamental para a qualificação dos cirurgiões dentistas, persistem desafios como infraestrutura inadequada, alta rotatividade de profissionais e predominância de metodologias tradicionais de capacitação. Por outro lado, a EPS mostrou-se eficaz na promoção de práticas colaborativas, na integração entre equipes e na melhoria da qualidade do atendimento. Conclui-se que a EPS é um dispositivo essencial para transformar as práticas odontológicas no SUS, sendo necessário fortalecer políticas de gestão que priorizem a formação aliada as práticas do dia a dia, a integração entre os níveis de atenção e o uso ampliado de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação para garantir maior acesso e continuidade das ações educativas. Resumen El presente estudio tiene como objetivo presentar estrategias de Educación Permanente en Salud (EPS) dirigidas a los profesionales de odontología del Sistema Único de Salud (SUS), destacando las potencialidades y los retos que se enfrentan en la implementación de estas prácticas. Para ello, se realizó una revisión integradora de la literatura, con búsquedas en las bases SCIELO, LILACS, PUBMED, en el Portal Periódicos de CAPES y portales institucionales del Ministerio de Salud, utilizando las palabras clave educación permanente, odontología, salud bucodental y proceso de trabajo en salud, en septiembre de 2025. Se seleccionaron artículos publicados entre 2015 y 2025, en portugués, inglés y español, que abordaban directa o indirectamente el tema. Tras la selección y exclusión de duplicados y artículos que no cumplían los criterios, se incluyeron 20 estudios para su análisis. Los resultados evidencian que, aunque la EPS se reconoce como fundamental para la cualificación de los cirujanos dentistas, persisten retos como la infraestructura inadecuada, la alta rotación de profesionales y el predominio de metodologías tradicionales de formación. Por otro lado, la EPS se ha mostrado eficaz en la promoción de prácticas colaborativas, en la integración entre equipos y en la mejora de la calidad de la atención. Se concluye que la EPS es un dispositivo esencial para transformar las prácticas odontológicas en el SUS, siendo necesario fortalecer las políticas de gestión que prioricen la formación aliada a las prácticas cotidianas, la integración entre los niveles de atención y el uso ampliado de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación para garantizar un mayor acceso y continuidad de las acciones educativas.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/9424
dc.language.isovi
dc.subjecteducação permanente em saúde
dc.subjectOdontologia
dc.subjectSistema Único de Saúde (Brasil)
dc.subjectpolíticas e gestão de saúde
dc.titleEstratégias de educação permanente na Odontologia: compreendendo suas potencialidades e desafios
dcterms.abstractThis study aims to present Continuing Education in Health (CEH) strategies for dental professionals in the Brazilian Unified Health System (SUS), highlighting the potential and challenges faced in implementing these practices. To this end, an integrative literature review was conducted, searching the SCIELO, LILACS, PUBMED databases, the CAPES Periodicals Portal, and institutional portals of the Ministry of Health, using the keywords continuing education, dentistry, oral health, and health work process, in September 2025. Articles published between 2015 and 2025 in Portuguese, English, and Spanish that directly or indirectly addressed the topic were selected. After screening and excluding duplicates and articles that did not meet the criteria, 20 studies were included for analysis. The results show that, although EPS is recognized as fundamental for the qualification of dental surgeons, challenges persist, such as inadequate infrastructure, high turnover of professionals, and the predominance of traditional training methodologies. On the other hand, EPS has proven to be effective in promoting collaborative practices, team integration, and improving the quality of care. It can be concluded that EPS is an essential device for transforming dental practices in the SUS, and it is necessary to strengthen management policies that prioritize training combined with everyday practices, integration between levels of care, and the expanded use of Digital Information and Communication Technologies to ensure greater access and continuity of educational actions.

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