Da Reforma do Ensino Médio às possibilidades da Educação Pupular: caminhos para uma contraproposta ao Novo Ensino Médio

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dc.contributor.advisorMorales, Lívia Fernanda
dc.contributor.authorAlparone, Rafaella Barbosa
dc.date.accessioned2019-12-10T02:08:34Z
dc.date.available2019-12-10T02:08:34Z
dc.date.issued2019-12-09
dc.descriptionArtigo submetido para Trabalho de Conclusão de Curso em História - Licenciaturapt_BR
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino- Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em História. Orientadora: Profa. Dra. Lívia Fernanda Morales
dc.description.abstractRecentemente, no breve governo Temer, foram aprovadas a Reforma do Ensino Médio brasileiro e a Base Nacional Curricular Comum. Estas medidas fazem parte do avanço da agenda neoliberal e a educação é um campo importante para o estabelecimento deste domínio (Ducasse, 2015; Freitas, 2018). Este artigo tem como objetivo a análise dos possíveis efeitos desta reforma recortando através da tensão entre trabalho intelectual e trabalho manual partindo da abordagem marxista e, em seguida, apresentar caminhos para a construção de uma contraproposta a este Novo Ensino Médio. Através do resgate histórico de experiências da educação popular, apresentamos uma perspectiva de transformação educacional através da cultura junto a princípios pedagógicos para uma educação contra-hegemônica que importe América Latina.pt_BR
dc.description.abstractRecientemente, en el breve gobierno de Temer, se aprobaron la Reforma de la Escuela Secundaria de Brasil y la Base de Currículo Común Nacional. Estas medidas son parte del avance de la agenda neoliberal y la educación es un campo importante para el establecimiento de este dominio (Ducasse, 2015; Freitas, 2018). Este artículo tiene como objetivo analizar los posibles efectos de esta reforma y luego presentar formas de construir una contrapropuesta a esta nueva escuela secundaria. A través del rescate histórico de experiencias de educación popular, presentamos una perspectiva de transformación educativa a través de la cultura junto con principios pedagógicos para una educación contrahegemónica que es importante en América Latina
dc.identifier.citationALPARONE, Rafaella Barbosa. Da Reforma do Ensino Médio às possibilidades da Educação Pupular: caminhos para uma contraproposta ao Novo Ensino Médio. 2019. 25 p. Artigo de conclusão de curso (História - Licenciatura) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), Foz do Iguaçu, 2019pt_BR
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/5351
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectNovo Ensino Médiopt_BR
dc.subjectPedagogia contra-hegemônicapt_BR
dc.titleDa Reforma do Ensino Médio às possibilidades da Educação Pupular: caminhos para uma contraproposta ao Novo Ensino Médiopt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR

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