Políticas de ensino do espanhol em Foz do Iguaçu: o desafio do ensino da Língua em contexto de fronteira
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Data
2019-07-22
Autores
Gasparin, Marlene Niehues
Título da Revista
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Editor
Resumo
A proposta deste trabalho é avaliar as movimentações em torno de políticas
linguísticas educativas na região de Foz do Iguaçu, considerando o ensino do
espanhol como língua estrangeira. Para tanto, faz-se uma identificação das políticas
de ensino do espanhol no Brasil e no Estado do Paraná, e, de modo mais específico,
no munícipio de Foz do Iguaçu. Em seguida, propõe-se uma discussão
considerando tanto essas políticas oficiais como os discursos de docentes atuantes
no ensino da língua espanhola em escolas estaduais do município, durante o
período de 2017 e 2018. Constatou-se que, além das políticas locais de ensino da
língua espanhola já vigentes, ainda existe uma grande necessidade de implantar
estratégias pensando no campo educacional a fim de haver maiores mudanças
sociais por meio de formação profissional e do ensino que contribuam para a
formação de alunos à luz da pluralidade e da busca pela melhor integração.
The proposal of this work is to evaluate the movements around educational linguistic policies in the region of Foz do Iguaçu, considering the teaching of Spanish as a foreign language. In order to do so, it is necessary to identify the policies of teaching Spanish in Brazil and in the State of Paraná, and, more specifically, in the municipality of Foz do Iguaçu. Next, it is proposed a discussion considering both these official policies and the speeches of teachers working in the teaching of the Spanish language in state schools of the municipality, during the period of 2017 and 2018. It was verified that, in addition to the local education policies of the Spanish language already in force, there is still a great need to think and implement strategies in the educational field in order to have greater social changes through professional training and teaching that contribute to the formation of students in the light of plurality and the search for the best integration
La propuesta de este trabajo es evaluar los movimientos en torno de las políticas lingüísticas educativas en la región de Foz do Iguaçu, considerando la enseñanza del español como lengua extranjera. Para ello, se hace una identificación de las políticas de enseñanza del español en Brasil y en el Estado de Paraná, y, de modo más específico, en el municipio de Foz do Iguaçu. A continuación, se propone una discusión considerando tanto estas políticas oficiales como los discursos de docentes actuantes en la enseñanza de la lengua española en escuelas estatales del municipio, durante el período de 2017 y 2018. Se constató que, además de las políticas locales de enseñanza de la lengua española ya vigentes, todavía existe una gran necesidad de implantar estrategias pensando en el campo educativo a fin de haber mayores cambios sociales por medio de formación profesional y de enseñanza que contribuyan a la formación de alumnos a la luz de la pluralidad y de la búsqueda por la mejor la integración
The proposal of this work is to evaluate the movements around educational linguistic policies in the region of Foz do Iguaçu, considering the teaching of Spanish as a foreign language. In order to do so, it is necessary to identify the policies of teaching Spanish in Brazil and in the State of Paraná, and, more specifically, in the municipality of Foz do Iguaçu. Next, it is proposed a discussion considering both these official policies and the speeches of teachers working in the teaching of the Spanish language in state schools of the municipality, during the period of 2017 and 2018. It was verified that, in addition to the local education policies of the Spanish language already in force, there is still a great need to think and implement strategies in the educational field in order to have greater social changes through professional training and teaching that contribute to the formation of students in the light of plurality and the search for the best integration
La propuesta de este trabajo es evaluar los movimientos en torno de las políticas lingüísticas educativas en la región de Foz do Iguaçu, considerando la enseñanza del español como lengua extranjera. Para ello, se hace una identificación de las políticas de enseñanza del español en Brasil y en el Estado de Paraná, y, de modo más específico, en el municipio de Foz do Iguaçu. A continuación, se propone una discusión considerando tanto estas políticas oficiales como los discursos de docentes actuantes en la enseñanza de la lengua española en escuelas estatales del municipio, durante el período de 2017 y 2018. Se constató que, además de las políticas locales de enseñanza de la lengua española ya vigentes, todavía existe una gran necesidad de implantar estrategias pensando en el campo educativo a fin de haber mayores cambios sociales por medio de formación profesional y de enseñanza que contribuyan a la formación de alumnos a la luz de la pluralidad y de la búsqueda por la mejor la integración
Descrição
Trabalho de Conclusão do Curso de
Especialização em Ensino-aprendizagem de
Línguas Adicionais, da Universidade Federal
da Integração Latino-Americana – UNILA.
Professora Orientadora Dra. Tatiana Pereira
Carvalhal
Palavras-chave
Política Linguística, Ensino de língua espanhola, Contexto de fronteira
Citação
GASPARIN, Marlene. Políticas de ensino do espanhol em Foz do Iguaçu: o desafio do ensino da língua em contexto de fronteira. 2019, 46 p. Trabalho de Conclusão do Curso ( Especialização em Ensino-aprendizagem de Línguas
Adicionais) - Universidade Federal da Integração Latino-Americana, Foz do Iguaçu, 2019