Defensa del territorio y resistencia popular en santander. Educación, diálogo de saberes y conflictos socioambientales
Carregando...
Data
2024
Autores
Cáceres, Aura Maria Diaz
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Este artigo examina as conflitualidades socioambientais no departamento de Santander, Colômbia, com foco na istória dos processos de resistência e luta das comunidades camponesas pela defesa do território, da água e da ida. Através de uma abordagem metodológica que inclui entrevistas semiestruturadas com líderes e lideranças omunitárias, são analisadas as estratégias de organização e resistência em um contexto marcado pela violência eneralizada na Colômbia. Destaca-se a importância da educação emancipatória, da pedagogia crítica de Paulo reire, da Pesquisa-Ação Participativa (PAP) de Fals Borda e do diálogo de saberes com os camponeses como erramentas fundamentais que sustentam os processos de defesa da água, da vida e dos territórios em busca de ustiça social e ambiental.
Resumen
Este artículo examina las conflictividades socioambientales en el departamento de Santander, Colombia, con un enfoque en la historia de los procesos de resistencia y lucha de las comunidades campesinas por la defensa del territorio, el agua y la vida. A través de un enfoque metodológico que incluye entrevistas semiestructuradas com íderes y lideresas comunitarias, se analizan las estrategias de organización y resistencia en un contexto marcado or la violencia generalizada en Colombia. Se destaca la importancia de la educación emancipatoria, la pedagogía crítica de Paulo Freire, la Investigación-Acción Participativa (IAP) de Fals Borda y el diálogo de saberes con los ampesinos como herramientas fundamentales que sustentan los procesos de defensa del agua, la vida y los erritorios en busca de justicia social y ambiental.
Abstract
This article examines the socio-environmental conflicts in the department of Santander, Colombia, focusing on the history of the resistance and struggle processes of rural communities in defense of territory, water, and life. Through a methodological approach that includes semi-structured interviews with community leaders, the article analyzes the strategies of organization and resistance in a context marked by widespread violence in Colombia. The importance of emancipatory education, Paulo Freire's critical pedagogy, Fals Borda's Participatory Action Research (PAR), and the dialogue of knowledge with rural communities are highlighted as fundamental tools that sustain the processes of defending water, life, and territories in search of social and environmental justice.
Descrição
Palavras-chave
educação, justiça ambiental, violência, pedagogia crítica