Ensino escolar da geopolítica e sua importância na alfabetização geográfica

dc.contributor.authorPegoretti, Renata Ferrari
dc.contributor.authorOliveira, Rosana Arlete de
dc.contributor.authorFrick, Elaine de Cacia de Lima
dc.date.accessioned2017-10-25T19:35:18Z
dc.date.available2017-10-25T19:35:18Z
dc.date.issued2014-10
dc.descriptionAnais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014pt_BR
dc.description.abstractQuando se propõe uma discussão teórico-metodológica do ensino da Geografia, diretamente deve-se ligá-la a prática docente hoje exercida na escola sobre a perspectiva dessa disciplina. Essa prática docente, juntamente com o corpo pedagógico, é responsável desde as séries iniciais pela alfabetização geográfica que se é construída na medida em que o entendimento e os conceitos da disciplina são exercitados ao longo dos anos. Este artigo propõe uma reflexão sobre o papel e os objetivos da geografia na escola, tendo como principal objetivo a discussão acerca do ensino da geografia escolar, e principalmente da importância geopolítica na elucidação dos demais conhecimentos geográficos. Como início de trabalho, foi utilizada a aplicação de uma atividade a alunos do 2o ano do ensino médio sobre o tema “Guerra Fria”, pela qual se tirou algumas conclusões e considerações de estudopt_BR
dc.identifier.issn2316-8285
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/2786
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUnilapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectGeografia escolarpt_BR
dc.subjectConhecimento geográficopt_BR
dc.subjectGeopolítica escolarpt_BR
dc.subjectGeopolíticapt_BR
dc.titleEnsino escolar da geopolítica e sua importância na alfabetização geográficapt_BR
dc.typeconferenceObjectpt_BR

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