Política Pública de Educação Básica Comparada: o Impacto da Transição Democrática na PolÍtica Pública de Educação Básica: Brasil, Argentina e Paraguai, no Período de 1980 a 1999
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Data
2020-05-04
Autores
Santana, Eliseu
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Editor
Eliseu Santana
Resumo
Esta dissertação tem por objetivo ana
lisar a Política educacional, no Brasil, Argenti n a e
Paraguai, durante o regime ditatorial de 1980 a 1999, e quais foram as políticas educa cionais,
a nível d e governo quais os projetos para a educação básica durante a ditadura civil/militar,
bem como , e quais foram as políticas implementada na redemocratização, com o fim das
ditadur as nos países analisados. Através da educação básica o suje ito caminha ruma à
emancipação, não meramente em sua formação profissional, mas antes de tu do, em formação
para a cid adania. Pa rtindo se do pressuposto que seria basilar nas construções de nossas
d emocracias, em seus avanços e na própria defesa do re gime democrático . E ste trabalho v isa
contribuir com o debate sobre educação e democraci a em três países do Mercosul. Neste
sent ido, busca se aprofundar o tema principalmente no sentido de compreender o p rocesso
educacional nos três países, ou seja, Argent ina, Brasil e Paraguai durante o período ditatorial
e o s processos de transição c o m retorno aos regimes democráticos, nas ú ltimas décadas d o
século XX. De maneira detida, busca se a articulação entre di stintos condicionantes como o
regime político e políticas pública s educacionais , no caso, as experiências di tatoriais, seguidos
de processos de redemocratização A educação aco mpanha o processo histórico, as
necessidades sociais, econôm icas e políticas de seu tempo A o analisar a reforma educativa d a
década de noventa, constata se que ela ocorre num período de efervescência social, política e
e conômica vi vid a no país e no mundo, ou seja, ocorreu em meio à reestruturação do capita l
nas décadas de 1 980 e 1990 marcada pelo contexto de po líticas neolibe rais, de globalização
da economia, de expansão do cap ital financeiro de revoluçõe s tecnológicas e inf ormac ionais,
q ue incidiram, so bretudo, n o Brasil, Ar genti n a e Parag u a i Portanto à r eforma educacional
est ava relacionada as exi g ê ncia s de órgãos inter nacionais , através de convênios assinado com
estas instituições que determinava metas a serem c umpridas pelos signatários dos acordos
RESUMEN
Esta disertación tiene como objetivo analizar la Política Educativa, en Brasil, Argentina y
Paraguay, durante el régimen dictatorial, desde 1980 hasta 1999, y cu áles fueron las políticas
educativas, a nivel gubernamental, que proyectan educa ción básica durante la dictadura civil. /
militar, así como, y cuáles fueron las políticas implementadas en la re democratización, con el
fin de las dictaduras en los países ana lizados. A través de la educación básica, el tema se
dirige hacia la emancipació n, no solo en su formación profesional, sino sobre todo en la
formación para la ciudadanía. Partiendo del supuesto de que sería esencial construir nuestras
democracias, sus ava nces y la defensa del régimen democrático. Este trabajo tiene como
objetivo cont ribuir al debate sobre educación y democracia en tres países del Mercosur. En
este sentido, buscamos profundizar el tema principalmente para comprender el proceso
educativo en los tres países, es decir, Argentina, Brasil y Paraguay durante el período
dicta torial y, los procesos de transición, con un retorno a los regímenes democráticos, en las
últimas décadas del Siglo XX De manera cuidadosa, busca articular diferentes condi cion es
como el régimen político y las políticas educativas públicas, en este caso, l as experiencias
dictatoriales, seguidas de procesos de redemocratización. La educación sigue el proceso
histórico, las necesidades sociales, económicas y políticas de su ép oca. Al analizar a reforma
educativa de los años noventa, parece que ocurre en un pe ríodo de efervescencia social,
política y económica que se vivió en el país y en el mundo, es decir, ocurrió en medio de la
reestructuración del capital en los años oche nta y n oventa. El contexto de las políticas
neoliberales, la globalización de la econom ía, la expansión del capital financiero y las
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revoluciones tecnológicas e informativas, que afectaron principalmente a Brasil, Argentina y
revoluciones tecnológicas e informativas, que afectaron principalmente a Brasil, Argentina y Paraguay. Por lo tanto, la refParaguay. Por lo tanto, la reforma edorma educativa se relacionó con los requisitos de los organismos ucativa se relacionó con los requisitos de los organismos internacionales, a trainternacionales, a través de acuerdos firmados con estas instituciones que determinaron los vés de acuerdos firmados con estas instituciones que determinaron los objetivos a cumplir por los signatarios de los acuerdos.objetivos a cumplir por los signatarios de los acuerdos.
Palabras clave:
Palabras clave: democracia, educación, didemocracia, educación, dictadurasctaduras en el Cono Sur, emancipación política.en el Cono Sur, emancipación política.
Abstract
Descrição
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Integração Contemporânea da América Latina da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Integração Latino-Americana.
Palavras-chave
Democracia, Educação, Ditaduras no Cone Sul, emancipação política.