O ensino de história africana e afro-brasileira em perspectiva: uma análise dos relatos e memórias de docentes no Alto Solimões (Amazonas, 2003-2023)
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Data
2025-04-29
Autores
Barbosa, Robert Renner Bicharra
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Resumo
Esta dissertação tem como objetivo analisar a aplicação da Lei 10.639/2003 no Alto-Solimões, estabelecendo um diálogo com o Movimento Negro, suas implicações e pautas na conquista da referida lei. Para tanto, o primeiro capítulo visa historicizar e compreender o Movimento Negro como sistematizador e educador de suas pautas até a implementação da Lei 10.639/2003. Nesse sentido, destaco autores que se debruçam sobre a dinâmica desse movimento na luta por emancipação e conquistas políticas, a saber: Domingues (2007), Pereira (2010), Albuquerque Filho (2006), Soares (2016). Dentre esses, destaca-se Gomes (2017), que entende o Movimento Negro como educador e sistematizador de suas conquistas. No segundo capítulo, propõe-se abordar brevemente a Historiografia regional, tratando da presença negra no Amazonas. Em seguida, são destacados os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura em História da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). No terceiro capítulo, a análise foca na aplicação da Lei 10.639/2003 nos municípios do Alto-Solimões (2003-2023), como Tabatinga, Benjamin Constant, São Paulo de Olivença, Amaturá, Santo Antônio do Iça, Tonantins, Jutaí e Fonte Boa. A discussão se concentra no campo historiográfico do Tempo Presente, trazendo para esse debate autores como François Dosse (2012), Marieta de Moraes Ferreira (2000) e Lucília de Almeida Neves Delgado (2013). Além disso, a metodologia da História Oral será utilizada, com base em Verena Alberti (2005, 2013), Paul Thompson (1992), Janaina Amado e Marieta de Moraes Ferreira (2006).
Abstract
This dissertation aims to analyze the application of Law 10.639/2003 in Alto-Solimões, having a dialogue with the Black Movement between implications and agendas in the conquest of said law, from this, the first chapter aims to historicize and understand the Black Movement as a systematizer and educator of its agendas until the application of Law 10.639/2003, through this way I highlight authors who focus on understanding the dynamics of this movement in the fight for emancipation and political achievements, being: Domingues (2007); Pereira (2010) Alburquerque; Filho (2006) Soares (2016). Among these authors, Gomes (2017) stands out for understanding the Black Movement as an educator and systematizer of its achievements. Then, in the second chapter, we propose to address a brief parameter on regional Historiography, dealing with the black presence in Amazonas, then, we highlight the Pedagogical Projects of the Bachelor's Degree Courses in History at the Federal University of Amazonas - UFAM and the State University of Amazonas - UEA, and moving on to the third chapter, we direct the analyses of the application of Law 10.639/2003 in the municipalities of Alto-Solimões (2003-2023), being Tabatinga, Benjamin Contante, São Paulo de Olivença, Amaturá, Santo Antônio do Iça, Tonantins, Jutaí and Fonte Boa, having its discussion of the historiographical field in the present time. When dealing with this field, I bring authors who focus on this discussion, François Dosse (2012); Marieta de Moraes Ferreira (2000); Lucilia de Almeida Neves Delgado (2013), aligned with the use of the Oral History methodology, Verena Alberti (2005), (2013); Paul Thopsom (1992); Janaina Amado; Marieta de Moraes (2006).
Descrição
Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em História.
Palavras-chave
Movimento Negro Unificado (Brasil), Brasil. [Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003], Alto Amazonas (AM : Comarca), ensino de história