UNILA EN ACCIÓN: VÍDEOS PARA (SOBRE)VIVIR EN PORTUGUÉS PROPUESTA DE MATERIAL AUDIOVISUAL DE ACOGIDA PARA CALOUROS INTERNACIONALES
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Data
2025-12
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Resumo
Este trabalho de conclusão de curso propõe um material didático audiovisual com o propósito de ensinar noções básicas de português a estudantes estrangeiros (não lusófonos) ingressantes na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). A necessidade surgiu ao perceber, a partir da experiência própria da autora e de outros, um choque cultural e linguístico ao chegar à universidade e à cidade de Foz do Iguaçu, o que pode gerar uma desigualdade inicial perante os estudantes lusófonos. O objetivo geral é criar tal material como recurso prévio à chegada à instituição para facilitar a aquisição de noções básicas de língua, cultura e de um espaço universitário tão singular quanto é a UNILA, visando alcançar uma melhor adaptação, bem como uma abertura, por meio da imagem em movimento, para a língua, a cultura e os espaços que irão frequentar. Para isso, desenvolveu-se uma pesquisa de natureza qualitativa que realizou uma análise das políticas linguísticas da UNILA, bem como um mapeamento de suas iniciativas de ensino de português como língua adicional. A proposta do material fundamenta-se em um marco teórico integrado, que inclui: a Teoria da Codificação Dual (Paivio), para justificar a eficácia sinérgica de estímulos verbais e visuais; os modos de representação de Bruner (enativo, icônico e simbólico), que orientam o design pedagógico; os processos de assimilação e acomodação de Piaget, para compreender a construção do conhecimento; e o modelo VARK (Fleming), que assegura a atenção a diversas preferências de aprendizagem. Esta base sustenta a criação de uma série piloto de três vídeos ("Da Lei à realidade", "Vida na UNILA" e "UNILA em ação"), que abordam, a partir de uma abordagem comunicativa, situações cotidianas, acadêmicas e culturais do contexto universitário. Conclui-se que a implementação deste recurso audiovisual pode contribuir significativamente para reduzir a desigualdade inicial, fomentar uma integração mais efetiva e respaldar concretamente os ideais de inclusão e diversidade que fundamentam o projeto da UNILA.
Abstract
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Letras – Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras.
Palavras-chave
Português como Língua Estrangeira (PLE), Material didático audiovisual, Estudantes internacionais, Acolhimento estudantil, Choque cultural e linguístico.