Cultivando diálogos: práticas de paz na educação global

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dc.contributor.advisorOrientação: Ramon Blanco
dc.contributor.authorCaldeira, Rodrigo Alves
dc.date.accessioned2024-12-11T11:49:10Z
dc.date.available2024-12-11T11:49:10Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO presente trabalho desenvolve um programa educacional voltado para a promoção da paz nas escolas, focando na aplicação de temas das Relações Internacionais na Educação Básica. O objetivo principal é criar e implementar um modelo de ensino que aborde a construção da paz, a resolução de conflitos e a promoção de uma cultura de paz dentro do ambiente escolar. A metodologia empregada inclui a revisão da literatura existente sobre educação para a paz. Com base nessa revisão, o trabalho propõe um programa dividido em três módulos principais: Construção de Paz (abordagem de valores e direitos humanos), Resolução de Conflitos (técnicas de mediação e negociação) e Promoção de uma Cultura de Paz (criação de um ambiente escolar positivo). Cada módulo é estruturado para incluir atividades práticas e discussões que visam sensibilizar os alunos e promover habilidades de mediação e empatia. A implementação do programa será realizada por meio da capacitação de educadores, desenvolvimento de materiais educativos e avaliação contínua dos resultados. Os resultados esperados incluem a melhoria na dinâmica escolar, redução de conflitos e fortalecimento de uma cultura de paz entre os alunos, contribuindo para a transformação das relações interpessoais na escola. O trabalho demonstra que a integração de temas de Relações Internacionais e educação para a paz pode transformar o ambiente escolar, promovendo uma convivência mais harmoniosa e inclusiva.
dc.identifier.urihttps://dspace.unila.edu.br/handle/123456789/8724
dc.language.isovi
dc.subjectcultura de paz
dc.subjecteducação
dc.subjectrelações internacionais
dc.subjectconflitos
dc.subjecteducação básica
dc.titleCultivando diálogos: práticas de paz na educação global
dcterms.abstractThe present work develops an educational program aimed at promoting peace in schools, focusing on the application of International Relations themes in Basic Education. The main objective is to create and implement a teaching model that addresses peacebuilding, conflict resolution, and the promotion of a culture of peace within the school environment. The methodology employed includes a review of the existing literature on peace education. Based on this review, the work proposes a program divided into three main modules: Peacebuilding (focus on values and human rights), Conflict Resolution (mediation and negotiation techniques), and Promotion of a Culture of Peace (creating a positive school environment). Each module is structured to include practical activities and discussions aimed at raising students' awareness and promoting mediation and empathy skills. The implementation of the program will be carried out through the training of educators, the development of educational materials, and ongoing evaluation of results. Expected outcomes include improvements in school dynamics, a reduction in conflicts, and strengthening a culture of peace among students, contributing to the transformation of interpersonal relationships within the school. The work demonstrates that the integration of International Relations themes and peace education can transform the school environment, promoting more harmonious and inclusive coexistence.

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