Show simple item record

dc.contributor.authorPérez de Obanos Romero, Gregorio
dc.contributor.authorAhumada Cristi, Miguel Antonio
dc.contributor.authorUlloa Bustinza, Iván Alejandro
dc.date.accessioned2023-11-03T21:02:41Z
dc.date.available2023-11-03T21:02:41Z
dc.date.issued2023-10-25
dc.identifier.citationROMERO, Gregorio Pérez de Obanos, .Somos sur: prácticas discursivas en español y literatura latino-americana / Gregorio Pérez de Obanos Romero, Miguel Antonio Ahumada Cristi, Iván Alejandro Ulhoa Bustinza. Foz do Iguaçu: EDUNILA, 2023. PDF (408 p.) : il.pt_BR
dc.identifier.isbn978-65-86342-38-3
dc.identifier.urihttp://dspace.unila.edu.br/123456789/7660
dc.description.abstractSomos Sur es un libro para la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua adicional, cuyas actividades han sido diseñadas para que alumnas y alumnos universitarios de Brasil, de cualquier área del conocimiento, accedan a la literatura latinoamericana y descubran la relación entre lengua y sociedad. De este modo, la obra muestra la rica diversidad cultural latinoamericana a partir de obras literarias. Su estructura cuenta con una secuencia de cinco unidades didácticas que propicia el uso real de la lengua a partir de una selección de textos literarios que abordan temas sociohistóricos de nuestra región. La propuesta metodológica se fundamenta en la interacción dialógica y en el trabajo colaborativo, lo que favorece un aprendizaje responsable y autónomo. La dialogicidad estimula la práctica discursiva e intercultural, puesto que la literatura enriquece el aprendizaje significativo. Los textos elegidos y el material didáctico están en sintonía con las directrices curriculares del Ministerio de Educación y Cultura de Brasil, puesto que tratan temas como educación ambiental, derechos humanos, relaciones étnico-raciales, entre otros. Funciona como un hipertexto frente a la linealidad característica de los libros tradicionales. Esto permite que los profesores o profesoras realicen su propia programación de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo y de su contexto educativo, ya que las secuencias de actividades (unidades y secciones) no siguen una gradación de los contenidos.pt_BR
dc.language.isospapt_BR
dc.publisherEdunilapt_BR
dc.subjectEnsino de língua estrangeirapt_BR
dc.subjectEnsino – Língua espanholapt_BR
dc.subjectSociolinguísticapt_BR
dc.subjectPrática de ensinopt_BR
dc.titleSomos sur: prácticas discursivas en español y literatura latinoamericanapt_BR
dc.title.alternativeSomos sul: práticas discursivas em espanhol e literatura latino-americanapt_BR
dc.typebookpt_BR


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record