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dc.contributor.authorMarcano Chacón, Manuel Alejandro
dc.date.accessioned2023-05-08T19:14:48Z
dc.date.available2023-05-08T19:14:48Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttp://dspace.unila.edu.br/123456789/7255
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial para a obtenção de título de licenciado em História - Licenciatura.pt_BR
dc.description.abstractEl pueblo Pemón es uno de los mayores pueblos indígenas en Venezuela, una de sus principales características es su alto nivel de organización en la lucha para el reconocimiento de sus derechos como pueblo originario. El derecho a una educación escolar propia ha sido una de las principales reivindicaciones sostenida por este pueblo a lo largo del tiempo. En Venezuela la Ley Orgánica de Educación de 2009 reconoció el derecho a la educación intercultural bilingüe obligatoria en zonas indígenas. A pesar de significar un avance, la crisis política y económica ocurrida en Venezuela a partir de 2013 dio lugar a numerosas vulneraciones de derechos educativos hacia las poblaciones Pemón. En este artículo buscamos identificar, a partir del análisis de fuentes primarias tanto orales como escritas, la evolución de la educación indígena Pemón y su estado actual, concluyendo que el proyecto de Educación Escolar Indígena Pemón se ha deteriorado y amenaza con fracasar.pt_BR
dc.language.isospapt_BR
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEducación Intercultural Bilingüept_BR
dc.subjectEducación Escolar Indígenapt_BR
dc.subjectPueblo Pemónpt_BR
dc.titleLa Educación Intercultural Bilingüe del Pueblo Pemón dentro de la Localidad de Santa Elena de Uairén, Venezuelapt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR


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