Educación infantil en el Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra
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Data
2014
Autores
Otero Espina, Alejandra
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Resumo
Este trabajo está orientado a un abordaje de la educación infantil en el Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), tomando en cuenta las principales corrientes pedagógicas que sustentan la pedagogía del movimiento. Por lo tanto se realiza un análisis sobre la teoría de educación popular de Paulo Freire y la educación soviética de Moisey Pistrak y Viktor Shulgin, detectando las contradicciones y semejanzas que tienen dichas teorías. Además de este estudio se verificó la razón de por qué se diferencia de la escuela tradicional impartida por el Estado. Por tanto, el trabajo se centra en una indagación teórico pedagógico que se contrasta en el propio campo de investigación y con los relatos de los propios actores del
movimiento social. En este sentido, como eje transversal a la problemática se pone en discusión el problema de la tierra y la perspectiva de lucha por la reforma agraria. Específicamente, el objetivo general de este estudio es analizar las teorías pedagógica del cual el MST se sustenta, observando los puntos de confluencia, complementariedad y contradicción que
presentan tanto con otras teorías como en la propia práctica educativa.
O objetivo deste trabalho é investigar a educação infantil no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Para tanto leva-se em consideração as principais correntes pedagógicas que sustentam a pedagogia desse movimento social. Neste sentido, a investigação é fundamentada nas teorias de educação popular de Paulo Freire e da educação soviética de Moisy Pistrak e Victor Shulgin, detectando as contradições e similaridades que possuem essas correntes teóricas. A partir dessa pesquisa podemos verificar aspectos de como a educação popular se diferencia da escola tradicional formulada a partir do estado. Este trabalho se insere em uma indagação teórica e pedagógica a partir da experiência e das memorias dos atores do movimento social. Nesse sentido, partimos de um eixo transversal em torno dos problemas agrários, e a perspectiva de luta pela reforma agraria. De maneira especifica, o objetivo geral dessa pesquisa é analisar as teorias pedagógicas das quais o MST se fundamenta, observando os pontos de confluência, complementariedade e contradição que são apresentados quanto a outras teorias na pratica educativa formal
O objetivo deste trabalho é investigar a educação infantil no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Para tanto leva-se em consideração as principais correntes pedagógicas que sustentam a pedagogia desse movimento social. Neste sentido, a investigação é fundamentada nas teorias de educação popular de Paulo Freire e da educação soviética de Moisy Pistrak e Victor Shulgin, detectando as contradições e similaridades que possuem essas correntes teóricas. A partir dessa pesquisa podemos verificar aspectos de como a educação popular se diferencia da escola tradicional formulada a partir do estado. Este trabalho se insere em uma indagação teórica e pedagógica a partir da experiência e das memorias dos atores do movimento social. Nesse sentido, partimos de um eixo transversal em torno dos problemas agrários, e a perspectiva de luta pela reforma agraria. De maneira especifica, o objetivo geral dessa pesquisa é analisar as teorias pedagógicas das quais o MST se fundamenta, observando os pontos de confluência, complementariedade e contradição que são apresentados quanto a outras teorias na pratica educativa formal
Abstract
Descrição
Trabajo de Conclusión de Curso presentado al Instituto Latinoamericano de Economía, Política y Sociedad, como requisito
parcial a la obtención del título de Licenciada en el curso de Ciencia Política y Sociología, Estado y Sociedad en América Latina.
Orientador: Profesor Doctor Fernando Gabriel Romero.
Palavras-chave
Moviemento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), Educación infantil
Citação
OTERO ESPINA, Alejandra. Educación Infantil en el Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. 2014. Trabajo de conclusión de curso de la carrera Ciencia Política y Sociología, Sociedad, Estado y Política en América Latina. Universidad Federal de Integración Latinoamericana, Foz do Iguaçu, 2014.