Avellaneda y Cervantes en la formación de los lectores del Quijote
Resumen
En este artículo, nos interesa subrayar el carácter burlesco de la obra de Avellaneda en su tiempo y
como esta lectura puede, en nuestros días, favorecer el acercamiento de jóvenes lectores al Quijote.
Dicho de otro modo, actualmente, llevar a jóvenes lectores del Quijote la tríade de obras que
componen la historia del caballero manchego puede volverse una oportunidad singular de
enseñarles cómo vida y literatura se cruzan en los mismos caminos y ,de pronto, pueden ser
inmortalizadas por la tinta de grandes escritores como fueron Cervantes y Avellaneda. En ese
sentido, conocer la tríade poética y las justas literarias – y personales – que convirtieron al Quijote
en un personaje disputado públicamente por escritores puede servir como un motor de interés por la
lectura de la obra no sólo en el contexto escolar sino que en otros contextos. No se trata de una
defensa de Avellaneda ni tampoco de achicamiento de Cervantes sino de engrandecer al Quijote
evidenciando que tanto lectores del siglo XVII como del siglo XXI se divierten riéndose de las
aventuras del caballero Don Quijote de la Mancha y que se encantan con la continuación “falsa” y
con el hecho magistral de que Cervantes convierte a sus personajes en personas de “carne y hueso”
que juzgan a la obra avellanedesca. Al poner de relieve la importancia de la lectura de Avellaneda
anhelamos contribuir aún más para el enriquecimiento de la comprensión de la obra cervantina al
mismo tiempo en que eso se convierte, desde el Siglo de Oro, en un aumento expresivo de interés
por la lectura de las aventuras del Quijote. Por lo tanto, nuestro objetivo es señalar que participar el
joven lector, en contexto escolar o académico, de la tríade quijotesca y de los misterios y justas que
la conforman actúa incisivamente en la formación de este lector y lo hace comprender los motivos
que erigen Don Quijote como un personaje innolvidable y a la obra cervantina como un monumento
de la literatura universal