Educação linguística em espanhol para crianças dos anos iniciais do ensino fundamental: por uma análise crítica de materiais didáticos
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Data
2016-08
Autores
Vargens, Dayala Paiva de Medeiros
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Resumo
A implementação da educação linguística em espanhol nos anos iniciais do Ensino Fundamental
inaugurouse recentemente nos sistemas de ensino público dos municípios do Rio de Janeiro e de
Niterói. Para esse nível escolar, voltase a presente investigação, que tem como objeto a análise de
materiais didáticos para tal público. Alguns motivos incentivam esta investigação: a inexistência de
processo oficial de avaliação de livros didáticos de línguas estrangeiras nos moldes do que ocorre
no PNLD de Línguas Estrangeiras Modernas para os anos finais do Ensino Fundamental (desde
2011) e para o Ensino Médio (desde 2012); a escassez de pesquisas voltadas para a educação
linguística em espanhol para crianças no Brasil e a necessidade de ampliação desse objeto de estudo
na formação de professores. Como fundamentação teóricometodológica, a pesquisa segue a
concepção dialógica de linguagem (BAKHTIN, 2000) e lança mão de categorias analíticas oriundas
da Análise do Discurso (MAINGUENEAU, 2002). No que tange à discussão sobre ensino de
línguas para crianças, pautamonos em Rocha (2008; 2007) e em Freitas e Vargens (no prelo) e,
acerca dos estudos sobre letramento, em Rojo (1998; 2005; 2009). Priorizase a análise de duas
coleções didáticas, tendo sido uma delas indicada para o uso no espaço público. Resultados
apontam para a necessidade de ampliação da discussão sobre a produção de materiais didáticos de
espanhol para crianças vinculados às especificidades educacionais desse nível escolar.
Descrição
IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016
Palavras-chave
Educação linguística - espanhol, Material didático