Modelagem matemática como ferramenta de ensino
Data
2016
Autores
Santos, Marcos de Abreu dos
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Resumo
O presente trabalho aborda a prática da Modelagem Matemática, concebida numa
perspectiva de Ensino Matemática. Inicialmente, apresentamos algumas concepções
de Modelagem Matemática, destacando algumas considerações para a sala de aula
e a perspectiva de Modelagem de (BIEMBENGUT & HEIN, 2005), principal referencial
teórico-bibliográfico dessa pesquisa. Nossa metodologia de pesquisa qualitativa
contempla a sugestão de uma Atividade de Modelagem Matemática ao tema voltado
para estudantes do 9o ano do Ensino Fundamental: A Planta Baixa de uma Casa. As
Considerações Finais do nosso trabalho apontam que o desenvolvimento de
Atividades de Modelagem Matemática contribui para o repensar de um ensino
voltado para uma aprendizagem diferenciada, motivadora, situada, interessante e
com significados reais para os estudantes, além de fomentar nesses estudantes uma
formação integral em seus aspectos sociais, culturais, críticos e relacionais.
This paper presents a study that addresses the practice of Mathematical Modeling, designed in Mathematics Education perspective. Initially, we present some mathematical modeling concepts, highlighting some considerations for the mathematics classroom and the prospect Modeling (BIEMBENGUT & HEIN, 2005), the main theoretical and bibliographic references of our research. Our qualitative research methodology includes the suggestion of a Modeling Activity Mathematics the subject aimed at students of the 9th grade of elementary school: The Floor Plan of a house. The Final Remarks of our study show that the development of mathematical modeling activities contributes to the rethinking of a targeted education for differentiated learning, motivating, located, interesting and real meaning for students, and encourage these students a comprehensive training their social, cultural, critical and relational.
This paper presents a study that addresses the practice of Mathematical Modeling, designed in Mathematics Education perspective. Initially, we present some mathematical modeling concepts, highlighting some considerations for the mathematics classroom and the prospect Modeling (BIEMBENGUT & HEIN, 2005), the main theoretical and bibliographic references of our research. Our qualitative research methodology includes the suggestion of a Modeling Activity Mathematics the subject aimed at students of the 9th grade of elementary school: The Floor Plan of a house. The Final Remarks of our study show that the development of mathematical modeling activities contributes to the rethinking of a targeted education for differentiated learning, motivating, located, interesting and real meaning for students, and encourage these students a comprehensive training their social, cultural, critical and relational.
Abstract
Descrição
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Ensino de Ciências e Matemática. Orientador: Prof. Dr. Eduardo do Carmo.
Palavras-chave
Educação - ensino de matemática
Citação
SANTOS, M. A,. Modelagem Matemática como Ferramenta de Ensino. 2016.00. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa de Pós – Graduação Lato Sensu de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática para Séries Finais – Ensino Fundamental - 6o ao 9o ano da Universidade Federal da Integração Latino- Americana. 2016