Navegando por Autor "Oliveira, Ana Augusta Penteado de"
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Item Olhares da saúde coletiva latino-americana(EDUNILA, 2026-08-28) Oliveira, Ana Augusta Penteado de; et al.A obra Olhares da Saúde Coletiva Latino-americana: contribuições acadêmicas da UNILA reúne os Trabalhos de Conclusão de Curso em Saúde Coletiva da UNILA, abordando temas de saúde pública, gestão, promoção da saúde e epidemiologia no contexto latino-americano. Os estudos evidenciam a diversidade da atuação do sanitarista e o compromisso do curso com a formação crítica, interdisciplinar e socialmente comprometida com a saúde.Item Por um Olhar Decolonial à Saúde: o Modelo Biomédico enquanto Dispositivo Biopolítico da Colonialidade(2023) Oliveira, Ana Augusta Penteado deEsta monografia busca enunciar a intrínseca relação entre a colonialidade e a construção do modelo biomédico enquanto hegemônico, o qual servindo de estrutura epistemológica basilar da práxis em saúde, promove o epistemicídio dos saberes que não se adequam a sua lógica cientificista. Através de uma abordagem qualitativa, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, de caráter exploratório, partindo, principalmente, do marco teórico decolonial e de alguns conceitos do pensamento foucaultiano, para mostrar como se estruturou e se estrutura essa relação. A partir das lentes dessas teorias, é possível enxergar que o surgimento do modelo biomédico foi possibilitado pela entrada do poder disciplinar no espaço do hospital, que sua hegemonia se fundamenta na superioridade do saber científico em detrimento de outros sistemas de conhecimento, e que ele se desenvolveu a partir daí, como um dos inúmeros dispositivos da colonialidade, e portanto é a episteme que está institucionalizada, que exerce seu poder na perpetuação dos elementos que são as estruturas estruturantes da colonialidade, como das dicotomias relacionais superior/inferior, brancos/não brancos, homem/mulher, moderno/arcaico, etc, assim realizando atualizações permanentes de refinamento desse dispositivo(modelo biomédico) para manter determinadas vozes e corpos subalternizados e invisibilizados. A modo de tornar tangível a indissociabilidade entre colonialidade e modelo biomédico, com as lentes mencionadas foram analisados alguns trechos do Relatório Flexner, os quais nos permitem compreendê-lo como um marco histórico e representativo da hegemonia biomédica.Item Programa de residência multiprofissional em saúde da família (PRMSF): entre a lógica neoliberal e o cotidiano do SUS(2026-01-29) Oliveira, Ana Augusta Penteado deA presente investigação analisa o processo de formação de trabalhadoras/es em saúde no âmbito do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família (PRMSF) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) e de seu campo de prática (Atenção Primária à Saúde-Foz do Iguaçu), confrontando a proposta político-pedagógica do programa com a sua estruturação concreta. O objetivo geral consistiu em investigar a relação entre a lógica da uberização do trabalho, manifesta no cotidiano dos serviços do Sistema Único de Saúde (SUS), e o papel do PRMSF como espaço potencial de resistência e/ou reprodução dessa racionalidade neoliberal. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada na perspectiva sócio-histórica, na observação participante das vivências cotidianas no contexto da residência e no ensaio teórico-crítico, utilizando-se da autoetnografia, da análise de trechos da matriz curricular do programa, como da revisão bibliográfica e documental. O desenvolvimento apontou que a estrutura atual do programa - caracterizada por uma carga horária de 60 horas semanais e incoerência em alguns componentes pedagógicos - em grande medida opera no sentido oposto ao intuito político-pedagógico do projeto, em detrimento do desenvolvimento de uma formação crítica e emancipatória. Evidenciou-se também que essa configuração tende a precarizar a formação, na qual a/o residente é subsumida/o pela racionalidade neoliberal dominante, o que fragiliza o potencial de resistência e de produção de um 'trabalho vivo em ato'. Conclui-se que o PRMSF possui um potencial de resistência calcado em sua fundamentação teórica, expressa em partes de seu Projeto Pedagógico Curricular e nos princípios da APS e do SUS. Contudo, é imperativo que a perspectiva da Educação Popular em Saúde oriente, de forma mais contundente e transversal, tudo o que é desenvolvido pelos programas de residência em saúde, transformando a residência em um território de práxis capaz de resistir à lógica do capital e reafirmar o compromisso ético do SUS em defesa da vida. Resumen La presente investigación analiza el proceso de formación de trabajadores/as de la salud en el ámbito del Programa de Residencia Multiprofesional en Salud de la Familia (PRMSF-UNILA) y de su campo de práctica (Atención Primaria de Salud - Foz do Iguaçu), confrontando la propuesta político-pedagógica del programa con su estructuración concreta. El objetivo general consistió en investigar la relación entre la lógica de la uberización del trabajo, manifiesta en el cotidiano de los servicios del Sistema Único de Salud (SUS), y el papel del PRMSF como espacio potencial de resistencia y/o reproducción de esa racionalidad neoliberal. Metodológicamente, se trata de una investigación de enfoque cualitativo, fundamentada en la perspectiva socio-histórica, en la observación participante de las vivencias cotidianas en el contexto de la residencia y en el ensayo teórico-crítico, utilizándose de la autoetnografía, del análisis de fragmentos de la matriz curricular del programa, así como de la revisión bibliográfica y documental. El desarrollo señaló que la estructura actual del programa — caracterizada por una carga horaria de 60 horas semanales e incoherencia en algunos componentes pedagógicos — opera en gran medida en el sentido opuesto al propósito político-pedagógico del proyecto, en detrimento del desarrollo de una formación crítica y emancipadora. Se evidenció también que esta configuración tiende a precarizar la formación, en la cual la/el residente es subsumida/o por la racionalidad neoliberal dominante, lo que debilita el potencial de resistencia y de producción de un "trabajo vivo en acto". Se concluye que el PRMSF posee un potencial de resistencia basado en su fundamentación teórica, expresada en partes de su Proyecto Pedagógico Curricular, en los principios de la APS y del SUS. Sin embargo, es imperativo que la perspectiva de la Educación Popular en Salud oriente, de forma más contundente y transversal, todo lo desarrollado por los programas de residencia en salud, transformando la residencia en un territorio de praxis capaz de resistir a la lógica del capital y reafirmar el compromiso ético del SUS en defensa de la vida.