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Submissões Recentes
Grupos ayahuasqueiros em Foz do Iguaçu
(2026-01-31) LIMA, DANUBIA RODRIGUES DE; Orientação
O presente trabalho tem como objetivo analisar a importância das práticas neo-xamânicas na
visão dos dirigentes de alguns grupos ayahuasqueiros em Foz do Iguaçu, cidade que fica na
região oeste do Paraná. Através de entrevistas in loco, gravadas em vídeo e transcritas foi a
maneira que escolhi para colher esses dados de grande importância e saber como funcionam
as práticas xamânicas e a visão dos dirigentes (organizadores responsáveis) nos espaços de
estudos xamânicos. O período temporal que vamos contextualizar essa narrativa será 2025.
Nessa base de pesquisa vou caracterizar o xamanismo urbano como algo que observa
tradições antigas, através de rituais ecléticos com consumo de medicinas psicoativas e
psicodélicas. Os documentos usados para esse artigo são entrevistas diretas realizadas por
mim com os dirigentes a partir de um questionário que serve como roteiro de orientação e
análise com alguns autores, como por exemplo: Langdon (1996), Mircea Eliade (2002 [1951])
e Thomas Oppen (2020). Os três espaços ritualísticos de estudos xamânicos escolhidos para
serem observados são: CEO Filhos Do Sol; Espaço Religare e o Ponto de luz Estrela
Xamânica.
Efectos de la exposición aguda a la atrazina sobre parámetros de desarrollo e histología hepática en embriones de gallus gallus durante el séptimo día de incubación
(2026-02-03) Marquez Sanchez, Elvira Elizabeth
A atrazina (ATZ) é um herbicida triazínico que atua no fotossistema II, inibindo o transporte de elétrons. Estudos que avaliaram a toxicidade embrionária da ATZ em diferentes espécies documentaram anormalidades endócrinas, produção de espécies reativas de oxigênio (EROs) em tecidos específicos e diversas anormalidades morfológicas em organismos adultos, entretanto pouco se sabe sobre os efeitos sobre o desenvolvimento embrionário. Embriões de galinha (Gallus gallus) são considerados modelos animais para o estudo dos efeitos de xenobióticos sobre o desenvolvimento embrionário, devido à acessibilidade de seus compartimentos, facilidade de obtenção e ortologia entre aves e mamíferos. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da ATZ na toxicidade do desenvolvimento e na hepatogênese em embriões de Gallus gallus. A metodologia utilizada baseou-se no tratamento in ovo por injeção na câmara de ar em três grupos: um grupo controle tratado com água destilada, um grupo tratado com uma concentração de 200 μg/L e um grupo tratado com uma dose de 2000 μg/L de ATZ. Os embriões submetidos ao experimento foram coletados após 7 dias de incubação. Nesse momento, os parâmetros morfológicos de cada embrião foram avaliados: mortalidade, presença de hemorragia e malformações, peso embrionário e estágio de desenvolvimento (HH). Posteriormente, os embriões foram colocados em fixadores (solução de Carnoy ou paraformaldeído 4%) por 7 dias. Alguns embriões do grupo tratado com 2000 μg/L foram selecionados para processamento histológico e obtenção de lâminas coradas com hematoxilina-eosina, as quais foram utilizadas para avaliação descritiva do tecido hepático. Após as análises, verificou-se que apenas a presença de hemorragia apresentou significância estatística em nível subletal (2000 μg/L). Observou-se diferenças na qualidade do tecido e na intensidade da coloração ao se utilizar com o fixador o Paraformaldeído 4%. Finalmente, ao comparar as secções histológicas correspondentes aos embriões tratados e controle, não foram observadas diferenças qualitativas indicando que a atrazina nessas condições de tratamento não tem efeito nocivo aparente sobre a histologia do fígado. Contudo, características específicas, como aumento da congestão sinusoidal e presença de células picnóticas, foram observadas nos fígados tratados com atrazina, indicando um possível impacto da atrazina sobre a morfologia do fígado. Estudos futuros poderão examinar se outros parâmetros celulares, bioquímicos e genéticos com diferentes concentrações de atrazina evidenciam o impacto em embriões.
Resumen
La atrazina (ATZ) es un herbicida de la familia de las triazinas que actúa específicamente en el fotosistema II inhibiendo el pasaje de electrones. En investigaciones donde es evaluada la toxicidad embrionaria de la ATZ para diferentes especies se han documentado anomalías endocrinas, producción de especies reactivas de oxígeno (ROS) en tejidos específicos y diferentes anormalidades morfológicas en organismos adultos, sin embargo poco se sabe sobre los efectos en el desarrollo embrionario. Embriones de gallina (Gallus gallus) figuran como modelos animales para estudiar efectos xenobióticos sobre el desarrollo embrionario, esto gracias a la accesibilidad de compartimentos, fácil obtención y ortología entre aves y mamíferos. En este sentido, el objetivo del presente estudio fue evaluar los efectos de la ATZ sobre la toxicidad del desarrollo y la hepatogénesis en embriones de Gallus gallus. La metodología utilizada se basó en el tratamiento in ovo por inyección en la cámara de aire en 3 grupos: el grupo control tratado con agua destilada, un grupo tratado con la concentración de 200 μg/L y un grupo tratado con dosis de 2000 μg/L de ATZ. Los embriones sometidos a experimento fueron colectados luego de 7 días de incubación. En dicho momento se evaluaron los parámetros morfológicos de cada embrión: mortalidad, presencia de hemorragia, malformaciones, peso del embrión, y fase de desarrollo (HH). Seguidamente los embriones se colocaron en soluciones fijadoras (Carnoy o paraformaldehído 4%) durante 7 días. Posteriormente algunos embriones de la concentración de 2000 μg/L fueron seleccionados para procesamiento histológico y obtención de láminas teñidas con Hematoxilina-eosina que se utilizaron para evaluar descriptivamente el tejido hepático. Después del análisis se verificó que solo la presencia de hemorragia fue estadísticamente significativa a nivel subletal (2000 μg/L). Se observó diferencias en la calidad tisular e intensidad de la tinción con el fijador paraformaldehído 4%. Finalmente al contrastar los cortes histológicos correspondientes a embriones tratados y controles no se observaron diferencias cualitativas indicando que la ATZ en esas condiciones de tratamiento no tienen efectos nocivos aparente sobre la histología del hígado, aunque si se visualizaron características puntuales como una mayor congestión sinusoidal y presencia de células picnóticas en los hígados tratados con atrazina, indicando un posible impacto sobre la morfología del hígado. Estudios futuros podrán evaluar si otros parámetros celulares, bioquímicos y genéticos con diferentes concentraciones evidencian impacto en embriones de ave.
Plataforma inteligente de design eletrônico automatizado (EDA) baseada em ia para prototipação rápida: uma abordagem baseada em YOLO e Graph Neural Networks para a geração de netlists SPICE e esquemáticos digitais
(2026-02-03) Ballarin, Caio Ramos
O projeto propõe um software de Automação de Projeto Eletrônico (EDA) capaz de transformar imagens de esquemáticos em arquivos de projeto de placa, reduzindo intervenção humana nas fases iniciais. A arquitetura inclui quatro módulos: (1) reconhecimento de topologia e geração de netlist, (2) seleção de componentes e montagem da PCB, (3) otimização eletrotérmica e simulação, e (4) exportação dos artefatos do projeto. Este estudo foca no módulo (1), usando o conversor Buck como caso de validação. O reconhecimento combina detecção visual e aprendizado por grafos: um detector YOLO11 aprimorado com o módulo de atenção GAM (YOLO-GAM) extrai símbolos e caixas delimitadoras; um pós-processamento constrói um grafo de componentes e conexões; finalmente, uma Graph Neural Network (GNN) valida e completa a netlist. O conversor Buck foi escolhido por reunir desafios típicos (componentes pequenos, junções e textos sobrepostos, variedade gráfica), nos quais o GAM melhora seletividade e a GNN incorpora restrições topológicas para corrigir ambiguidades e reduzir falsos positivos. As contribuições principais são: (i) avaliação empírica do impacto do módulo GAM na detecção de símbolos de pequenas dimensões; e (ii) integração prática entre o output do detector e a construção/classificação de grafos via GNN, com métricas que quantificam a fidelidade da netlist. Resultados indicam que a combinação YOLO-GAM + GNN oferece uma solução robusta e eficiente para automatizar a etapa inicial do fluxo EDA, acelerando prototipagem e diminuindo retrabalho.
Resumen
Este proyecto propone un software de Automatización de Diseño Electrónico (EDA) capaz de transformar imágenes de esquemáticos en archivos de diseño de placas, reduciendo la intervención humana en las etapas iniciales. La arquitectura incluye cuatro módulos principales: (1) reconocimiento de topología y generación de netlist, (2) selección de componentes y ensamblaje de la PCB, (3) optimización y simulación electro-térmica, y (4) exportación de los artefactos del proyecto. Este estudio se centra en el módulo (1), utilizando el convertidor Buck como caso de validación. El reconocimiento combina detección visual y aprendizaje basado en grafos: un detector YOLO11 mejorado con el módulo de atención GAM (YOLO-GAM) extrae símbolos y cajas delimitadoras; una rutina de posprocesamiento construye un grafo de componentes y conexiones; finalmente, una Red Neuronal de Grafos (GNN) valida y completa la netlist resultante. El convertidor Buck fue elegido porque recoge desafíos típicos de esquemáticos (componentes pequeños, uniones y textos superpuestos, variabilidad gráfica), donde GAM mejora la selectividad del detector y la GNN incorpora restricciones topológicas para corregir ambigüedades y reducir falsos positivos. Las principales contribuciones del trabajo son: (i) la evaluación empírica del impacto del módulo GAM en la detección de símbolos pequeños; y (ii) la integración práctica entre la salida del detector y la construcción/clasificación del grafo mediante GNN, utilizando métricas que cuantifican la fidelidad de la netlist. Los resultados indican que la combinación YOLO-GAM y GNN representa una solución eficiente y robusta para automatizar la fase inicial del flujo EDA, acelerando la prototipación y reduciendo retrabajos.
A lenda das cataratas: roteiro de longa-metragem ficcional
(2026-02-03) Bonvino, Petula Celia Ferraz
Este trabalho de conclusão de curso apresenta o projeto de roteiro intitulado: A Lenda das Cataratas, um longa-metragem infanto-juvenil ambientado no Parque Nacional do Iguaçu que narra a jornada de Yara, uma criança de ascendência indígena, que encontra um antigo amuleto mágico, e desperta forças míticas ligadas às Cataratas do Iguaçu. Conectada aos espíritos de Naipi e Tarobá e confrontada pela entidade Mboi, Yara será conduzida a uma aventura que articula passado e presente. A história tensiona a relação entre a preservação da natureza e as ameaças contemporâneas representadas pela exploração ambiental e pela ganância humana, personificadas na figura do antagonista Marco Antônio. O roteiro incorpora elementos da cosmologia indígena e problematiza a ruptura entre humanidade e natureza, destacando a importância da ancestralidade, da memória e do equilíbrio ecológico. A obra propõe uma narrativa que tem como objetivo principal, convidar o público a repensar sua relação com a natureza e com os povos originários.
Resumen
Este proyecto de fin de carrera presenta el guión cinematográfico titulado: La Leyenda de las Cataratas, un largometraje para niños y jóvenes ambientado en el Parque Nacional del Iguazú. Narra la travesía de Yara, una niña de ascendencia indígena, quien encuentra un antiguo amuleto mágico y despierta fuerzas míticas vinculadas a las Cataratas del Iguazú. Conectada con los espíritus de Naipi y Tarobá y confrontada por la entidad Mboi, Yara se embarcará en una aventura que articula pasado y presente. La historia explora la tensión entre la preservación de la naturaleza y las amenazas contemporáneas que representan la explotación ambiental y la codicia humana, personificadas en la figura del antagonista Marco Antônio. Ell guión incorpora elementos de la cosmología indígena y problematiza la ruptura entre la humanidad y la naturaleza, destacando la importancia de la ancestralidad, la memoria y el equilibrio ecológico. La obra propone una narrativa cuyo principal objetivo es invitar al público a repensar su relación con la naturaleza y con los pueblos originarios.
Contextos escolares multilíngues e literatura infantil: proposta didática para trabalhar a diversidade linguística em sala de aula
(2026-02-03) Nunez Tripode, Ana Denise
Este trabalho insere-se no debate sobre a necessidade de uma educação intercultural que valorize e reconheça a diversidade linguística em contextos escolares multilíngues, tomando como referência a realidade de Foz do Iguaçu, região da tríplice fronteira, mas reconhecendo que situações semelhantes estão presentes em escolas de distintas partes do país. Parte-se da observação de que a escola, ao reproduzir práticas enraizadas em seu cotidiano, pode reforçar preconceitos linguísticos e contribuir para o apagamento da língua materna de estudantes migrantes ou falantes de variedades linguísticas pouco valorizadas no contexto escolar, o que reforça desigualdades e sentimentos de inadequação. Nesse sentido, discuto a importância de práticas pedagógicas que acolham os repertórios trazidos pelas crianças e ampliem sua compreensão sobre as diferenças. Em vez de silenciar essas experiências, a escola pode criar espaços de escuta, diálogo e valorização das diferentes formas de falar que fazem parte da vida dos estudantes. Com isso em vista, o objetivo deste trabalho é analisar a obra infantil Elo-lugar, que aborda a diversidade linguística e cultural, considerando sua relevância pedagógica, e elaborar uma proposta didática que valorize o multilinguismo e o multiculturalismo em sala de aula, dirigida a turmas do 5º ano do Ensino Fundamental I na disciplina de Língua Portuguesa. A proposta se apoia em abordagens que entendem a linguagem como prática social viva, ligada às histórias, aos encontros culturais e às maneiras diversas com que os estudantes constroem sentido sobre o mundo. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico, articulada à produção de um material educacional composto por seis aulas. Como resultado, a proposta didática construída mostra que a literatura infantil pode apoiar a valorização do multilinguismo, fortalecer as vivências linguísticas das crianças e contribuir para um ambiente escolar mais acolhedor, consciente e sensível às diferenças linguísticas e culturais.
Resumen
Este trabajo se sitúa en el debate sobre la necesidad de una educación intercultural que valore y reconozca la diversidad lingüística en contextos escolares multilingües, tomando como referencia la realidad de Foz do Iguaçu, región de la triple frontera, aunque reconociendo que situaciones semejantes están presentes en escuelas de distintas partes del país. Se parte de la observación de que la escuela, al reproducir prácticas arraigadas en su cotidiano, puede reforzar prejuicios lingüísticos y contribuir al borramiento de la lengua materna de estudiantes migrantes o hablantes de variedades lingüísticas poco valoradas en el contexto escolar, lo que profundiza desigualdades y sentimientos de inadecuación. En este sentido, se discute la importancia de prácticas pedagógicas que acojan los repertorios que traen niñas y niños y amplíen su comprensión sobre las diferencias. En lugar de silenciar estas experiencias, la escuela puede crear espacios de escucha, diálogo y valorización de las distintas formas de hablar que forman parte de la vida de los estudiantes. Con ello en vista, el objetivo de este trabajo es analizar la obra infantil Elo-lugar, que aborda la diversidad lingüística y cultural, considerando su relevancia pedagógica, y elaborar una propuesta didáctica que valore el multilingüismo y el multiculturalismo en el aula, dirigida a grupos de 5º grado de la Educación Primaria, en la asignatura de Lengua Portuguesa. La propuesta se apoya en enfoques que conciben el lenguaje como una práctica social viva, vinculada a las historias, a los encuentros culturales y a las diversas maneras en que los estudiantes construyen sentido sobre el mundo. La investigación adopta un enfoque cualitativo, de carácter bibliográfico, articulado a la producción de un material educativo compuesto por seis clases. Como resultado, la propuesta didáctica elaborada muestra que la literatura infantil puede contribuir a la valorización del multilingüismo, fortalecer las vivencias lingüísticas de niñas y niños y favorecer un ambiente escolar más acogedor, consciente y sensible a las diferencias lingüísticas y culturales.