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Submissões Recentes
Internato de urgência e emergência do SUS: relatório descritivo de atividades
(2026-03-09) Mello, Lauren Oliveira de
O internato médico representa a etapa de maior imersão e carga horária na formação do estudante de Medicina, propiciando a vivência na rede de saúde local. A Rede de Atenção às Urgências e Emergências (RUE) é um pilar fundamental do Sistema Único de Saúde (SUS), concebida para garantir atendimento integral e resolutivo a todas as condições agudas de saúde. O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) tem como objetivo analisar o funcionamento e a importância das RUE sob a perspectiva da formação médica. Caracteriza-se como uma pesquisa descritiva e autorreflexiva, baseada na revisão de literatura em bases de dados científicas (UpToDate, Lilacs, Pubmed, SciELO) e diretrizes médicas. O estudo descreve a organização da RUE na cidade de Foz do Iguaçu, detalhando a atuação de seus componentes, como SAMU, SIATE, UPAs e hospitais. Além disso, relata procedimentos observados e realizados durante o internato, e descreve a abordagem diagnóstica e terapêutica de cinco casos clínicos vivenciados: Trombose Venosa Profunda (TVP), Cetoacidose Diabética (CAD), Intoxicação Exógena por Benzodiazepínicos, Pancreatite Aguda e Traumatismo
Cranioencefálico (TCE) leve. Os casos demonstraram a aplicação do protocolo XABCDE, a importância da classificação de risco (Protocolo de Manchester), e a necessidade de articulação entre os serviços. As reflexões destacam a importância do raciocínio clínico-epidemiológico, do domínio de protocolos de suporte à vida e da interprofissionalidade para a atuação eficiente na RUE, além de pontuar desafios logísticos e a necessidade de promoção de saúde para a prevenção de quadros agudos. O domínio desses conhecimentos e habilidades é imprescindível para a formação do médico generalista e para a melhoria da qualidade do cuidado no SUS.
Violência contra a mulher na fronteira Foz do Iguaçu e Ciudad del Este
(2026-03-06) Nahuz, Luciana dos Santos ; Danielle Michelle Moura de Araújo (Orientadora)
A violência de gênero configura-se como um fenômeno estrutural de escala global, cujas dinâmicas e fatores de risco se intensificam em regiões de fronteira. Esses espaços, caracterizados pela confluência de jurisdições nacionais distintas, fluxos migratórios intensos e elevada diversidade sociolinguística, apresentam condições sistêmicas que potencializam a vulnerabilidade de mulheres a diversas formas de violência. Este artigo tem como objetivo analisar os fatores agravantes específicos que perpetuam e exacerbam a violência contra mulheres no contexto de uma zona de fronteira, que compreende as cidades de Foz do Iguaçu (Brasil) e Ciudad del Este (Paraguai). O estudo identifica e discute três eixos agravantes principais que favorecem situações de risco específicas: 1) a fragmentação institucional e a falta de interoperabilidade entre os sistemas de segurança pública e justiça; 2) as complexidades étnico-culturais e barreiras linguísticas, que podem limitar o acesso a informação, a redes de apoio e a serviços especializados por parte de mulheres migrantes ou pertencentes a minorias; e 3) a elevada informalidade laboral, que aumenta a dependência financeira e limita as alternativas de autonomia e saída de ciclos de violência. A metodologia fundamentou-se na abordagem qualitativa, baseada em: revisão da literatura sobre violência de gênero; análise de dados de anuários, relatórios e sítios eletrônicos oficiais de órgãos governamentais; e observação participante do curso de Promotoras Legais Populares, realizado em Foz do Iguaçu. Conclui-se que a violência contra mulheres na Fronteira Brasil - Paraguai é um problema transnacional que demanda respostas coordenadas e integradas, capazes de transcender as delimitações nacionais para enfrentar os fatores estruturais identificados, os quais operam de forma sinérgica para reproduzir vulnerabilidades de gênero em escala ampliada.
Resumen
La violencia de género es un fenómeno estructural a escala global, cuya dinámica y factores de riesgo se intensifican en las regiones fronterizas. Estas zonas, caracterizadas por la confluencia de distintas jurisdicciones nacionales, intensos flujos migratorios y una alta diversidad sociolingüística, presentan condiciones sistémicas que incrementan la vulnerabilidad de las mujeres a diversas formas de violencia. Este artículo busca analizar los factores agravantes específicos que perpetúan y exacerban la violencia contra las mujeres en el contexto de una zona fronteriza que abarca las ciudades de Foz do Iguaçu (Brasil) y Ciudad del Este (Paraguay). El estudio identifica y discute tres principales factores agravantes que favorecen situaciones de riesgo específicas: 1) la fragmentación institucional y la falta de interoperabilidad entre los sistemas de seguridad pública y justicia; 2) las complejidades etnoculturales y las barreras lingüísticas, que pueden limitar el acceso a información, redes de apoyo y servicios especializados para las mujeres migrantes o pertenecientes a minorías; y 3) los altos niveles de informalidad laboral, que incrementan la dependencia financiera y limitan las alternativas de autonomía y escape de los ciclos de violencia. La metodología se basó en un enfoque cualitativo, utilizando: una revisión de la literatura sobre violencia de género; análisis de datos de anuarios, informes y sitios web oficiales de organismos gubernamentales; y observación participante del curso de Promotores Jurídicos Populares, realizado en Foz do Iguaçu. Se concluye que la violencia contra las mujeres en la frontera entre Brasil y Paraguay es un problema transnacional que exige respuestas coordinadas e integradas capaces de trascender las fronteras nacionales para abordar los factores estructurales identificados, que operan sinérgicamente para reproducir las vulnerabilidades de género a mayor escala.
Avaliação epidemiológica da saúde bucal de escolares de 5 anos de idade
(2026-03-06) Gomes, Samuel Melo
Objetivo: Analisar as condições de saúde bucal de crianças de 5 anos de idade matriculadas em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) associando às condições sociais. Método: Estudo transversal, descritivo, com abordagem quantitativa. Foram elegíveis 77 crianças com cinco anos de idade, as quais foram avaliadas por um cirurgião-dentista quanto ao índice ceod. Variáveis sociodemográficas foram obtidas por meio de formulário digital estruturado e disponibilizado aos pais via Google Forms, contendo: data de nascimento; série; turno; sexo; profissão dos pais; cor da pele; moradia; participação no Programa Bolsa Família; renda familiar e se utiliza exclusivamente o SUS. Resultados: Das crianças, 25 (32,5%) apresentaram cárie, 14 (18,2%) tinham dentes obturados, 5 (6,5%) com indicação de extração e 3 (3,9%) com ausência dentária. O ceo-d teve média 1,75 e demonstrou associação com o Programa Bolsa Família e Renda familiar. Conclusão: A condição de saúde bucal dos escolares de 5 anos ainda apresenta desafios importantes. Condições sociais relativas à renda foram importantes para explicar o índice ceo-d nessa população. Reitera-se a importância de políticas públicas orientadas pelos princípios da equidade e intersetorialidade, que ampliem o alcance das ações de promoção, prevenção e cuidado odontológico voltadas às populações socialmente vulneráveis.
Resumen
Objetivo: Analizar las condiciones de salud bucal de niños de cinco años matriculados en un Centro Municipal de Educación Infantil (CMEI), asociándolas con condiciones sociales. Método: Estudio transversal, descriptivo, con enfoque cuantitativo. Fueron elegibles 77 niños de cinco años, evaluados por un odontólogo mediante el índice ceo-d. Las variables sociodemográficas se obtuvieron mediante un formulario digital estructurado, disponible para los padres a través de Google Forms, que incluía: fecha de nacimiento; grado; turno escolar; sexo; profesión de los padres; color de piel; vivienda; participación en el Programa Bolsa Família; ingreso familiar y uso exclusivo del Sistema Único de Salud (SUS). Resultados: De los niños evaluados, 25 (32,5%) presentaron caries dental, 14 (18,2%) tenían dientes obturados, 5 (6,5%) presentaban indicación de extracción y 3 (3,9%) ausencia dentaria. El índice ceo-d presentó una media de 1,75 y mostró asociación con el Programa Bolsa Família y el ingreso familiar. Conclusión: La condición de salud bucal de los escolares de cinco años aún presenta desafíos importantes. Las condiciones sociales relacionadas con el ingreso fueron relevantes para explicar el índice ceo-d en esta población. Se reafirma la importancia de políticas públicas orientadas por los principios de equidad e intersectorialidad para ampliar las acciones de promoción, prevención y atención odontológica dirigidas a poblaciones socialmente vulnerables.
A materialidade como energia vital: corpos de axé e vento para o Candomblé Yorubá e para os Mayas Cruzo'ob
(2026-03-06) Bertocco, Luiza Ritz
A presente dissertação investiga o conceito de corpo nas cosmovisões do candomblé yorubá no Brasil (Ara) e da religiosidade Cruzo’ob maya no México (Winkilil), compreendendo-o como entidade relacional que articula dimensões materiais (barro, carne, ossos, fibras, ferro, etc.) e imateriais (axé no candomblé e ventos entre os mayas). Mais do que receptáculos biológicos, esses corpos são entendidos como centros de energia vital, capazes de transformação ao longo da vida e em diálogo constante com outros seres. A pesquisa explora como certos objetos podem ter estados temporários de vida ou morte, onde curandeiros podem identificar e ‘acordar’ estes corpos por meio de rituais, que se dá ‘amarrando’, renovando ou removendo ventos nestes receptáculos. Essa energia vital é dinâmica e se transforma pela interação constante entre seres humanos, divindades e elementos da natureza. Para analisar essas conexões e comunicações entre diferentes planos existenciais, recorro ao conceito de “sentipensar” de Fals Borda, desenvolvido por Patrício Guerrero, para compreender como cabeça e coração se configuram como centros energéticos complementares e cruciais para o equilíbrio e a saúde, em contraposição à primazia da razão-cabeça na epistemologia ocidental. O estudo desenvolve-se através de um trânsito investigativo entre Brasil e México, fundamentado na pesquisa de campo no estado de Quintana Roo (Chetumal e Felipe Carrillo Puerto), bem como no levantamento, análise bibliográfica e interlocuções rituais no contexto brasileiro. A análise baseia-se no conceito de actantes da Teoria Ator-Rede de Bruno Latour (2012) e examina como diferentes corpos podem atuar como condutores energéticos em rituais e na cotidianidade, desde que recebam manutenção adequada e estejam alinhados com as qualidades de certas divindades. Essas conexões entre humanos e não-humanos são viáveis graças aos ‘centros anímicos’ no corpo humano, que - assim como o universo maya representado pelo quincunce - incluem quatro lateralidades e um ponto central (umbigo), viabilizam a circulação de energias e a conexão entre planos existenciais. Os resultados evidenciam a importância das interações entre diferentes dimensões dos corpos e dos territórios na constituição da saúde integral.
Resumen
La presente disertación investiga el concepto de cuerpo en las cosrnovisiones del candomblé yoruba en Brasil (Ara) y de la rcligiosidad maya cruzo”ob en Mexico (Winkilil), comprendiéndolo como una entidad relacional que articula dimcnsiones materiales (barro, carne, huesos, fibras, hierro, etc.) e inmateriales (axé en el candomblé y vientos entre los mayas). Mas que receptáculos biológicos, estos cuerpos son entendidos como centros de energia vital, capaces de transformación a lo largo de la vida y en diálogo constante con otros seres. La investigación explora cómo ciertos objetos pueden tener estados temporales de vida o muerte, donde los curanderos pueden identificar y 'despertar' estos cuerpos por medio de rituales, lo cual ocurre 'amarrando', renovando o removiendo vientos en estos receptáculos. Esta energia vital es dinamica y se transforma por la interacción constante entre seres humanos, divinidades y elementos de la naturaleza. Para analizar estas conexiones y comunicaciones entre diferentes planos existenciales, recurro al concepto de “sentipensar” de Fals Borda, desarrollado por Patricio Guerrero, para comprender cómo la cabeza equilibrio y la salud, en eontraposición a la primacia de la razón-cabeza en la epistemologia occidental. El estudio se desairolla a través de un transito investigative entre Brasil y México, fundamentado en la investigación de campo en el estado de Quintana Roo (Chetumal y Felipe Carrillo Puerto), asi como en el levantamiento, análisis bibliográfico y interlocuciones en el contexto brasileño. El análisis se basa en el concepto de actantes de la Teoria del Actor-Red de Bruno Latour (2012) y examina cómo diferentes cuerpos pueden actuar como Conductores energéticos en rituales y en la cotidianidad, siempre que reciban el mantenimiento adecuado y estén alineados con las cualidades de ciertas divinidades. Estas conexiones entre humanos y no humanos son viables gracias a los “centros animicos” en el cuerpo humano, los cuales _al igual que el universo maya representado por el quíncunce- incluyen cuatro lateralidades y un punto central (ombligo), viabilizando la circulación de energias y la coneXión entre planos existenciales. Los resultados evidcncian la importancia de las interaceioncs entre diferentes dimcnsiones de los cuerpos y de los ÍCTTÍÍOTÍOS en la constitución de la salud integral.
Uma análise do PIBID na UNILA no curso de licenciatura em ciências da natureza: vivências, aprendizagens e desafios
(2026-03-05) Auriques, Joseane Mendes
A formação inicial de professores exige uma articulação entre teoria e prática, e o PIBID surge como uma estratégia política essencial para aproximar os licenciandos da realidade escolar, neste contexto o trabalho teve como objetivo analisar as vivências, percepções, contribuições e ações dos bolsistas do PIBID LCN-UNILA durante seu processo formativo na área de Ciências da Natureza, permitindo a integração dos licenciados com a realidade escolar. O estudo envolveu a participação de quinze bolsistas atuantes em três escolas públicas do município de Foz do Iguaçu / Paraná. A coleta de dados foi realizada por meio de um formulário, organizado em categorias como dados sociodemográficos, relações interpessoais, ambientação com o PIBID, convivência no programa e influência na identidade docente. Os dados foram analisados pela Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados revelam que o ingresso no PIBID foi destaque pelo interesse da docência. O programa demonstra de forma positiva a permanência dos licenciados, sendo que contribuiu totalmente ou parcialmente sua permanência no curso. A vivência que o PIBID proporcionou no ambiente escolar foi relevante com 86,7%, destacando o contato direto dos discentes e os desafios enfrentados no dia a dia escolar como aprendizado fundamental para sua formação. O PIBID além de vivenciar as experiências, ele proporcionou a construção da identidade docente, a partir de um trabalho realizado em grupo articulando teoria e prática. O programa não apenas contribuiu e contribui para a permanência dos estudantes no curso, mas também para o desenvolvimento de competências pedagógicas, socioemocionais e identitárias essenciais à docência. Recomenda-se a manutenção e o fortalecimento de iniciativas como o PIBID, assegura a permanência no curso, além de permitir a escolha em sua carreira e a integração entre universidades e escolas públicas.
Resumen
La formación inicial del profesorado requiere una combinación de teoría y práctica, y el PIBID surge como una estrategia política esencial para acercar a los estudiantes de formación docente a la realidad de las escuelas. En este contexto, el objetivo de este estudio fue analizar las experiencias, percepciones, contribuciones y acciones de los becarios del PIBID LCN-UNILA durante su formación en el campo de las Ciencias Naturales, permitiendo la integración de los estudiantes de formación docente con la realidad de las escuelas. El estudio conto con la participación de quince becarios que trabajan en tres escuelas públicas del municipio de Foz do Iguaçu / Paraná. La recopilación de datos se realizó mediante un formulario, organizado en categorías como datos sociodemográficos, relaciones interpersonales, adaptación al PIBID, convivencia en el programa e influencia en la identidad docente. Los datos fueron analizados mediante el análisis de contenido de Bardin. Los resultados revelan que el ingreso al PIBID se destacó por el interés en la docencia. El programa demuestra de manera positiva la permanencia de los licenciados, ya que contribuyó total o parcialmente a su permanencia en el curso. La experiencia que el PIBID proporcionó en el entorno escolar fue relevante para el 86,7 %, destacando el contacto directo con los alumnos y los retos a los que se enfrentan en el día a día escolar como aprendizaje fundamental para su formación. El PIBID, además de proporcionar experiencias, contribuyó a la construcción de la identidad docente, a partir de un trabajo realizado en grupo que articulaba la teoría y la práctica. El programa no solo ha contribuido y contribuye a la permanencia de los estudiantes en el curso, sino también al desarrollo de competencias pedagógicas, socioemocionales y de identidad esenciales para la docencia. Se recomienda mantener y fortalecer iniciativas como el PIBID, ya que garantizan la permanencia en el curso, además de permitir la elección de carrera y la integración entre universidades y escuelas públicas.