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Submissões Recentes
DEMONIZAR PARA EVANGELIZAR:
(Unila, 2026-04-07) Claudino Rocha, Eduardo Henrique; Orientação
Esta dissertação analisa o papel da idolatria na formulação e na aplicação de estratégias missionárias da Companhia de Jesus no século XVII, a partir de um estudo comparativo entre José de Acosta e Antonio Ruiz de Montoya. O trabalho parte da hipótese de que a demonização das práticas religiosas indígenas constituiu um elemento estruturante do projeto evangelizador, articulando justificações teológicas, mecanismos de autoridade e procedimentos de reorganização cultural. A investigação busca responder se a idolatria funcionou, nesses autores, como fundamento efetivo da ação missionária ou se operou predominantemente como construção discursiva. A pesquisa utiliza referenciais da história cultural das ideias e das práticas religiosas, examinando diferenças e convergências entre um modelo produzido em espaço central, representado por Acosta no Vice-Reino do Peru e no Terceiro Concílio de Lima, e um modelo desenvolvido em região de fronteira, representado por Montoya no Guairá. São considerados elementos como as noções de barbárie, ignorância, demonização, acomodação e tradução linguística, bem como as condições políticas e pastorais que orientaram a atuação de cada missionário. A análise de De Procuranda Indorum Salute, Historia natural y moral de las Indias, Conquista espiritual e do Catecismoguarani mostra que ambos os autores compartilham uma matriz teológica que relaciona idolatria e ação demoníaca, embora a operacionalização dessa matriz varie de acordo com o contexto. Em Acosta prevalece um modelo normativo e classificatório; em Montoya, a demonização se articula ao uso da língua indígena, à disciplina comunitária e às dinâmicas próprias da missão de fronteira. Conclui-se que a lógica que articula demonização e evangelização estruturou práticas e discursos, assumindo configurações distintas em função das realidades em que os autores atuaram.
Congresso Internacional sobre Educação Inclusiva no Mercosul e II Congresso Internacional de Educação e Currículos Latino-Americanos
(2026-04-06) Franzi, Juliana (org.); Fonseca, Ana Paula Araujo (org.)
Caderno de resumos do I Congresso Internacional sobre Educação Inclusiva no Mercosul e II Congresso Internacional de Educação e Currículos Latino Americanos, o qual buscou reconhecer que a promoção da educação inclusiva demanda, entre outras ações, resistir à padronização curricular e às avaliações em larga escala que desconsideram a diversidade e a pluralidade econômica, social e cultural das comunidades escolares e de seus atores centrais: educadoras, educadores, educandas e educandos.
Panorama das abordagens de avaliação da aprendizagem em matemática: uma análise dos anais do XIV ENEM (2022)
(2026-04-02) Almeida, Matheus Melquiades de
Este estudo examina dez artigos sobre avaliação apresentados no XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, realizado virtualmente em 2022, buscando compreender o panorama geral das discussões e abordagens relacionadas à avaliação da aprendizagem em Matemática publicadas nos anais do evento. A maioria das pesquisas investigadas adotou metodologias qualitativas, fundamentando-se em autores como Luckesi, Hoffmann, Moretto, Vygotsky, Leontiev e Buriasco, que defendem uma avaliação mediadora, dialógica e voltada para o desenvolvimento integral do estudante. O objetivo central deste TCC foi identificar, nos artigos selecionados, as contribuições que emergem da relação entre avaliação, aprendizagem e ensino da Matemática. Para isso, realizou-se a leitura, seleção e análise das produções que tratavam especificamente da temática avaliativa. O tratamento e a interpretação dos dados foram conduzidos por meio da Análise de Conteúdo, conforme Bardin (1977) e Rodrigues (2019), o que possibilitou a organização dos achados em três grandes categorias: (1) Perspectivas e tendências da avaliação, (2) Práticas avaliativas nos diferentes contextos educacionais, e (3) Avaliação em larga escala e políticas públicas. Os resultados evidenciam uma rejeição crescente aos modelos tradicionais de avaliação, de caráter punitivo e classificatório, e apontam para um movimento de transição em direção a práticas avaliativas formativas, investigativas e humanizadas. Os estudos analisados defendem a avaliação como processo contínuo, mediador e orientador da aprendizagem, destacando a relevância de instrumentos diagnósticos, feedbacks consistentes e recursos tecnológicos como apoio ao trabalho pedagógico. Conclui-se que o conjunto dos artigos oferece importantes contribuições para a construção de uma avaliação crítica, dialógica e comprometida com uma Educação Matemática mais inclusiva e significativa.
Resumen
Este estudo examina dez artigos sobre avaliação apresentados no XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, realizado virtualmente em 2022, buscando compreender o panorama geral das discussões e abordagens relacionadas à avaliação da aprendizagem em Matemática publicadas nos anais do evento. A maioria das pesquisas investigadas adotou metodologias qualitativas, fundamentando-se em autores como Luckesi, Hoffmann, Moretto, Vygotsky, Leontiev e Buriasco, que defendem uma avaliação mediadora, dialógica e voltada para o desenvolvimento integral do estudante. O objetivo central deste TCC foi identificar, nos artigos selecionados, as contribuições que emergem da relação entre avaliação, aprendizagem e ensino da Matemática. Para isso, realizou-se a leitura, seleção e análise das produções que tratavam especificamente da temática avaliativa. O tratamento e a interpretação dos dados foram conduzidos por meio da Análise de Conteúdo, conforme Bardin (1977) e Rodrigues (2019), o que possibilitou a organização dos achados em três grandes categorias: (1) Perspectivas e tendências da avaliação, (2) Práticas avaliativas nos diferentes contextos educacionais, e (3) Avaliação em larga escala e políticas públicas. Os resultados evidenciam uma rejeição crescente aos modelos tradicionais de avaliação, de caráter punitivo e classificatório, e apontam para um movimento de transição em direção a práticas avaliativas formativas, investigativas e humanizadas. Os estudos analisados defendem a avaliação como processo contínuo, mediador e orientador da aprendizagem, destacando a relevância de instrumentos diagnósticos, feedbacks consistentes e recursos tecnológicos como apoio ao trabalho pedagógico. Conclui-se que o conjunto dos artigos oferece importantes contribuições para a construção de uma avaliação crítica, dialógica e comprometida com uma Educação Matemática mais inclusiva e significativa.
Avaliação de clorinas modificadas na fotoinativação de microrganismos
(2026-04-01) Acosta Acevedo, Andres Camilo
Os casos de resistência microbiana têm aumentado significativamente nos últimos anos, despertando alerta sobre o uso inadequado e a administração incorreta de medicamentos. Esses fatores contribuem para o surgimento de microrganismos cada vez mais resistentes, capazes de adquirir genes que dificultam sua inativação pelos tratamentos convencionais, como antibióticos, antifúngicos e antivirais. Nesse cenário, destaca-se a importância da biotecnologia na compreensão da ação microbiana e na busca por alternativas eficazes que ofereçam soluções práticas e sustentáveis. Entre essas alternativas, encontram-se os fotossensibilizadores, moléculas que podem ser de origem natural, como os derivados de clorofila extraídos da alga Spirulina maxima, utilizados na Terapia Fotodinâmica (TFD). A TFD combina fotossensibilizador, luz e oxigênio que geram espécies que causam a inativação de microrganismos patogênicos. Dessa forma, o objetivo deste trabalho foi avaliar a eficácia de fotossensibilizadores catiônicos frente a bactérias Gramnegativas e Gram-positivas, comparando seu desempenho ao do azul de metileno em diferentes concentrações e doses de luz. Os fotossensibilizadores foram semisintetizados partindo da extração da clorofila da Spirulina máxima, seguida de transformações químicas seguidas pela caracterização dos mesmos. Na sequência os fotossensibilizadores do tipo clorina foram avaliados frente a inativação de microrganismos (Gram-positiva Staphylococcus aureus, Gram-negativas Salmonella, Escherichia coli e Pseudomonas aeruginosa) usando a TFD com uma fonte de irradiação em 660 nm. As concentrações utilizadas foram de 1, 50, 100 e 250 μM e doses de luz de 30 e 45 J/cm². Para o Staphylococcus aureus, nas concentrações de 1 e 50 μM das clorinas testadas e nas doses de luz de 20 e 45J/cm² foram obtidos resultados satisfatórios. Para os microrganismos E. coli e P. aeruginosa nas concentrações 50 e 100 μM com doses de luz de 30 e 45J/cm² foram obtidos resultados promissores. No presente estudo foi possível observar que microrganismos Gram-negativos apresentam resistência àinativação fotodinâmica, reforçando a preocupação de que a aquisição de genes de resistência representa uma séria problemática global para a saúde pública. Por outro lado, o uso de fotossensibilizadores catiônicos mostrou-se altamente promissor frente a esse desafio, evidenciando seu potencial como alternativa eficaz para contornar essa barreira microbiológica. Essa abordagem reforça a busca por novas alternativas sustentáveis, alinhadas aos objetivos propostos pelas ODS, garantindo acesso a tratamentos inovadores e ressaltando sua importância econômica e clínica.
Resumen
Los casos de resistencia microbiana han aumentado significativamente en los últimos años, lo que ha generado una alerta sobre el uso inadecuado y la administración incorrecta de medicamentos. Estos factores contribuyen al surgimiento de microorganismos cada vez más resistentes, capaces de adquirir genes que dificultan su inactivación mediante tratamientos convencionales como antibióticos, antifúngicos y antivirales. En este escenario, se destaca la importancia de la biotecnología en la comprensión de la acción microbiana y en la búsqueda de alternativas eficaces que ofrezcan soluciones prácticas y sostenibles. Entre estas alternativas se encuentran los fotosensibilizadores, moléculas que pueden tener origen natural, como los derivados de clorofila extraídos del alga Spirulina maxima, utilizados en la Terapia Fotodinámica (TFD). La TFD combina fotosensibilizador, luz y oxígeno, generando especies que causan la inactivación de microorganismos patógenos. De esta manera, el objetivo de este estudio fue evaluar la eficacia de fotosensibilizadores catiónicos frente a bacterias Gram-negativas y Gram-positivas, comparando su desempeño con el del azul de metileno en diferentes concentraciones y dosis de luz. Los fotosensibilizadores fueron semisintetizados a partir de la extracción de clorofila de la Spirulina maxima, seguida de transformaciones químicas y posterior caracterización. A continuación, los fotosensibilizadores del tipo clorina fueron evaluados frente a la inactivación de microorganismos (Gram-positiva Staphylococcus aureus, Gram-negativas Salmonella, Escherichia coli y Pseudomonas aeruginosa) utilizando la terapia fotodinámica con una fuente de irradiación de 660 nm. Las concentraciones utilizadas fueron 1, 50, 100 y 250 μM, y las dosis de luz fueron 30 y 45 J/cm². Para Staphylococcus aureus, en las concentraciones de 1 y 50 μM de las clorinas evaluadas y con dosis de luz de 20 y 45 J/cm², se obtuvieron resultados satisfactorios. Para los microorganismos E. coli y P. aeruginosa, en las concentraciones de 50 y 100 μM con dosis de luz de 30 y 45 J/cm², se obtuvieron resultados prometedores. En el presente estudio fue posible observar que los microorganismos Gram-negativos presentan resistencia a la inactivación fotodinámica, reforzando la preocupación de que la adquisición de genes de resistencia representa una seria problemática global para la salud pública. Por otro lado, el uso de fotosensibilizadores catiónicos se mostró altamente prometedor frente a este desafío, evidenciando su potencial como alternativa eficaz para superar esta barrera microbiológica. Este enfoque refuerza la búsqueda de nuevas alternativas sostenibles, alineadas con los objetivos propuestos por los ODS, garantizando el acceso a tratamientos innovadores y resaltando su importancia económica y clínica.
Programa livre para dimensionamento de consolo pré-moldado de concreto armado
(2026-03-31) Sequeira, Abel Isaac Arévalos
Nos últimos anos, no Brasil, viu-se um aumento pela opção do sistema construtivo de elementos pré-moldados de concreto armado. Isto devido maioritariamente à velocidade de construção. Porém, existem algumas dificuldades inerentes ao sistema construtivo. Esses problemas são observados por exemplo nas ligações viga-pilar feitas por consolos e são abordados por diversos autores e consequentemente diversas vias de solução são exploradas. Então, surge a necessidade de uma ferramenta que automatize e agilize o dimensionamento para o avanço dessas pesquisas. Assim, o trabalho a continuação visa fornecer a implementação de um algoritmo computacional para o dimensionamento de consolos pré-moldados de concreto armado, atendendo a Norma Técnica Brasileira 9062 – 2017 e além disso considere diferentes tipos de consolos (segundo a geometria). Isto tendo em vista os coeficientes de majoração, minoração, aditivos e um modelo de cálculo além do estipulado na norma. Primeiramente são definidos os modelos a serem utilizados: Bielas e tirantes, Atrito-cortante, viga em balanço e finalmente o modelo desenvolvido pelo autor Mounir Khalil El Debs. A continuação, são determinadas as etapas de cálculo e os parâmetros envolvidos em cada etapa, descrevendo também os tipos de consolos considerados. Seguidamente, serão determinadas as fórmulas para o dimensionamento da armadura e verificações de estado limite utilizando as cargas e resistências de projeto definidas. A última etapa apresenta os valores limites de dimensões e esforços. Finalmente será apresentado uma demonstração de aplicação da ferramenta a partir de um exemplo disponível na bibliografia.