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Evaluación de las propiedades psicométricas de la escala del instrumento indicador de normas de gestión de la dirección de salud y seguridad (HSE-IT) aplicada a profesores universitarios de la UNILA, Brasil
(2026-05-07) Centurión Oviedo, Jennifer Paola
Introdução: Os fatores de risco psicossocial constituem um problema de saúde pública, tendo como principal origem o estresse; elemento essencial no aumento da incidência de enfermidades mentais como a ansiedade e a depressão. Objetivo: Avaliar as propriedades psicométricas do “HSE’s Management Standards Indicator Tool – HSE-IT” em português brasileiro entre professores universitários. Método: Foi realizado um estudo transversal entre professores universitários no período entre novembro de 2023 e 30 de agosto de 2024; para validar o instrumento HSE-IT, que faz parte de um estudo maior denominado "Adaptação transcultural e validação para o espanhol e o português do HSE Management Standards Indicator Tool (HSE-IT) entre profissionais da saúde da América Latina: Estudo Multicêntrico", realizado entre 2022 e 2023 em Campinas, SP; e replicado em Foz de Iguazú, PR. Os estressores psicossociais foram identificados por meio do HSE-IT, que consiste em 35 itens ou questões distribuídos em sete domínios: Demandas, Controle, Apoio da Gerência, Apoio dos Colegas, Relacionamentos, Cargo e Mudança, e é uma escala Likert. Os sete fatores do instrumento possuem dois tipos de escalas de resposta de cinco pontos: a primeira, de 1 (nunca) a 5 (sempre), e a segunda, de 1 (discordo totalmente) a 5 (concordo totalmente). Os dados colhidos foram organizados em arquivo padrão Excel e posteriormente transferidos e analisados nos programas SPSS, versão 18.0 (SPSS, Chicago, IL) e AMOS (Arbuckle & Wothke, 1999). Foi realizada análise exploratória de dados por meio de medidas resumo (média, desvio padrão, mínimo, mediana, máximo, frequência e porcentagem). Para avaliar a consistência interna do instrumento, calculou-se o Alfa de Cronbach e para avaliar sua validez realizamos Análise Fatorial Exploratório – AFE e Confirmatório de primeira e segunda ordem. Resultados: Dos 418 professores com algum vínculo com a instituição, 120 responderam, resultando em uma taxa de participação de 29,2% no estudo. Os docentes têm idade média de 48,4 (± 8,9) anos, são majoritariamente homens (53,9%), brasileiros (82,6%), brancos (70,4%), casados/união estável (60,9%), renda per capita média de 7.426 (4.419) reais e possuem alto nível de escolaridade (92,2% doutores). Para verificar-se a validade interna ou confiabilidade da escala HSE-IT, foi calculada a consistência interna de cada domínio, encontrando-se concordância excelente com valores de α- Cr variando 0,755 (Cargo) até 0,874 (suporte das chefias). A AFE pelo método de verossimilhança máxima e rotação varimax revelou uma solução fatorial inicial de sete fatores com autovalores >1, que explicaram juntos 67,1% da variação total, tendo boas cargas fatoriais e associando-se na sua maioria cada item com seu fator original. A análise fatorial confirmatória corroborou a hipótese de que a Ferramenta de Diagnóstico de Indicadores do HSE é explicada por sete fatores de primeira ordem (Demandas, Controle, Apoio Gerencial, Apoio de Pares, Relacionamentos, Papel e Mudança) e um fator de segunda ordem (estresse geral relacionado ao trabalho).Conclusão: Podemos afirmar que modelo do HSE-IT apresentou valores de alfa de Cronbach excelentes em todos os domínios; além de ser estatisticamente significativo nas análises fatoriais confirmatórias de primer e segundo ordem, o que confirma sua confiabilidade e validez. Resumen Introducción: Los factores de riesgo psicosocial constituyen un problema de salud pública, teniendo como principal origen el estrés, elemento esencial en el aumento de la incidencia de enfermedades mentales como la ansiedad y la depresión. Objetivo: Evaluar las propiedades psicométricas del “HSE’s Management Standards Indicator Tool – HSE-IT” en portugués brasileño entre profesores universitarios. Método: Se realizó un estudio transversal entre profesores universitarios entre noviembre de 2023 y el 30 de agosto de 2024 para validar la herramienta HSE-IT, que forma parte de un estudio más amplio denominado "Adaptación transcultural y validación para el español y el portugués del HSE's Management Standards Indicator Tool (HSE-IT) entre profesionales de la salud de América Latina: Estudio multicéntrico", realizado entre 2022 y 2023 en Campinas, SP, y replicado en Foz de Iguazú, PR. Los estresores psicosociales fueron identificados a través del HSE-IT, que consta de 35 ítems distribuidos en siete dominios: Demandas, Control, Apoyo Gerencial, Apoyo de Pares, Relaciones, Rol y Cambio, y es una escala Likert. Los siete factores del instrumento poseen dos tipos de escalas de respuesta de cinco puntos: la primera, de 1 (nunca) a 5 (siempre), y la segunda, de 1 (totalmente en desacuerdo) a 5 (totalmente de acuerdo). Los datos recogidos fueron organizados en un archivo estándar de Excel y posteriormente transferidos y analizados en los programas SPSS, versión 18.0 (SPSS, Chicago, IL) y AMOS (Arbuckle & Wothke, 1999). Se realizó un análisis exploratorio de datos mediante medidas resumen (media, desviación estándar, mínimo, mediana, máximo, frecuencia y porcentaje). Para evaluar la consistencia interna del instrumento, se calculó el Alfa de Cronbach, y para evaluar su validez se realizó un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) y Confirmatorio de primera y segunda orden. Resultados: De los 418 profesores con algún vínculo con la institución, 120 respondieron, resultando en una tasa de participación del 29,2%. Los docentes tienen una edad media de 48,4 (± 8,9) años, son mayoritariamente hombres (53,9%), brasileños (82,6%), blancos (70,4%), casados o en unión estable (60,9%), con una renta per cápita media de 7.426 (4.419) reales, y con un alto nivel educativo (92,2% tienen doctorado). Para verificar la validez interna o fiabilidad de la escala HSE-IT, se calculó la consistencia interna de cada dominio, encontrándose una excelente concordancia con valores de α-Cr que varían de 0,755 (Rol) a 0,874 (Apoyo Gerencial). El AFE utilizando el método de máxima verosimilitud y rotación varimax reveló una solución factorial inicial de siete factores con autovalores >1, que explicaron juntas el 67,1% de la variación total, con buenas cargas factoriales y asociándose en su mayoría cada ítem con su factor original. El análisis factorial confirmatorio corrooro la hipótesis de que la herramienta de diagnóstico de indicadores HSE está explicada por siete factores de primera orden (Demandas, Control, Apoyo Gerencial, Apoyo de Pares, Relaciones, Rol y Cambio) y un factor de segunda orden (estrés general relacionado con el trabajo). Conclusión: Podemos afirmar que el modelo del HSE-IT presentó excelentes valores de alfa de Cronbach en todos los dominios; además de ser estadísticamente significativo en los análisis factoriales confirmatorios de primera y segunda orden, lo que confirma su fiabilidad y validez.
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Entre fronteras y semillas latinoamericanas en el cine e audio-visual
(EDUNILA, 2026-05-06) Marques, Camila (org.); Rebelatto, Fran (org.); Pereira, Kira (org.)
O livro “Entre fronteiras y semillas latino-americanas” marca a primeira década do curso de Cinema e Audiovisual da UNILA, reunindo textos elaborados por egressos, egressas e docentes. A obra propõe reflexões a partir de diversas perspectivas históricas, teóricas e estéticas, abordando o fazer cinematográfico em nosso continente. Entre os temas explorados por autores de diferentes nacionalidades latino-americanas, destacam-se: a relação das imagens com a construção da memória e com os processos históricos das lutas de nossos povos; os modos de produção e circulação das imagens; e os processos de criação a partir de abordagens plurais. Este livro é um convite para conhecer os caminhos reflexivos traçados no curso, que possibilitam uma formação ampla, diversa e comprometida com o projeto de integração internacionalista da UNILA.
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Relatos da nossa casa: estudos da biodiversidade em uma universidade latino-americana e caribenha
(EDUNILA, 2026-05-06) Faria, Luiz R. R. (org.); Souza, Nathália Corrêa Chagas de (org.); Feitosa, Weber Beringui (org.)
O presente volume reúne uma coletânea de sete Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) desenvolvidos no âmbito da graduação em Ciências Biológicas – Ecologia e Biodiversidade da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, UNILA. Mesmo a partir desse recorte, é possível observar um panorama representativo da pluralidade de temas, abordagens, grupos biológicos e contextos geográficos investigados pelos discentes. De forma complementar, os estudos trazem contribuições significativas para o conhecimento da biodiversidade na América Latina e no Caribe — o que se mostra premente ante a urgência do Antropoceno e do Capitaloceno. Os trabalhos apresentam questionamentos situados na problemática atual do uso dos biomas latino-americanos, abordando suas diversidades, prioridades de conservação e estratégias de manejo.
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Potência transformadora e sustentabilidade na engenharia de energia
(EDUNILA, 2026-05-06) Luchese, Claudia Leites (org.); Lenz, João Manoel (org.)
O curso de Engenharia de Energia da Universidade Federal da Inte-gração Latino-Americana, UNILA foi instituído pela Portaria UNILA nº 11/2010 e obteve nota 4 na mais recente avaliação do MEC, realizada em 2017. O ingresso ocorre anualmente por meio do SiSU, com seleção baseada no desempenho dos candidatos no ENEM. Até o momento, 84 bacharéis em Engenharia de Energia foram formados pela UNILA e atuam em diferentes países e áreas profissionais, incluindo a indústria, o desenvolvimento de projetos em energia solar, eólica, biogás e hidrogênio, bem como a operação, análise e comissionamento de sistemas e usinas no setor elétrico (geração, transmissão e distribuição). Esta obra, inspirada no Edital Semillas, tem como objetivo evidenciar a natureza multidisciplinar da formação do engenheiro de energia, reunindo Trabalhos de Conclusão de Curso em celebração aos 10 anos do curso.
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Encruzilhadas da fronteira: 7 ensaios sobre o Ciclo Comum de Estudos da UNILA
(EDUNILA, 2026-05-06) Prado, Fernando Correa (org.); Gimenez, Heloisa M. (org.); Carvalhal, Tatiana Pereira (org.)
Este livro reúne sete ensaios acerca do Ciclo Comum de Estudos da UNILA, escritos no marco dos dez anos dessa experiência político-pedagógica. Abordando de forma transversal temas como o ensino de português e espanhol como línguas adicionais, o trabalho de campo na fronteira, o olhar das margens na arte fotográfica, as dinâmicas pedagógicas de integração e a abordagem de fundamentos da América Latina em cursos específicos, a presente coletânea pretende estimular reflexões necessárias na atual conjuntura. Tudo isso sob o horizonte da integração latino-americana e caribenha, seguindo a vocação desta universidade que construímos há mais de uma década.