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Grietas del dólar: reservas internacionales, desdolarización y vulnerabilidad externa en Brasil y Rusia (2013–2023)
(2026-09-08) Rodriguez Mendez, Nicolas
Esta pesquisa explora as condições estruturais e geopolíticas que incidem sobre a vulnerabilidade externa dos países e sobre as estratégias de diversificação de suas reservas internacionais, bem como sobre os processos de desdolarização financeira do Brasil e da Rússia entre 2013 e 2023. Nesse contexto, ambos os países, membros fundadores do bloco BRICS, têm buscado reduzir sua dependência do dólar estadunidense como moeda de reserva global. Embora cada país apresente particularidades e trajetórias distintas diante do sistema monetário internacional, suas experiências são complementares para compreender as diferentes estratégias adotadas pelas economias periféricas diante da dependência monetária. Partiu-se da hipótese de que a dependência do dólar nas reservas internacionais está estruturalmente associada à posição de cada país no sistema monetário internacional. Os resultados mostram que os mecanismos associados à diversificação das reservas diferem entre os dois países e que sua variação ao longo do tempo responde a mecanismos diferenciados de acordo com o tipo de inserção financeira. No Brasil, assim como nas economias periféricas integradas aos circuitos financeiros do centro, a política monetária real constitui um dos principais mecanismos de ajuste macroeconômico sobre uma base estruturalmente rígida. Na Rússia, enquanto economia periférica submetida a processos de coerção geoeconômica, a desdolarização ativa opera por meio da substituição direta de ativos denominados em dólares por outras formas de reserva soberana. Em ambos os casos, a vulnerabilidade externa atua como condição de possibilidade das estratégias adotadas, embora com efeitos e racionalidades diferenciados. A pesquisa combina séries temporais com correção de Newey-West e uma análise descritiva comparada, interpretadas a partir da abordagem da Economia Política Internacional. A análise aborda as relações entre hegemonia monetária, dependência e multipolaridade financeira, contribuindo para o debate acadêmico e para as políticas públicas sobre soberania financeira nos BRICS+ e nos processos de integração regional latino-americana e caribenha. Sustenta-se que a autonomia e a soberania monetária requerem não apenas instrumentos de diversificação, mas também uma transformação das condições estruturais de inserção no sistema financeiro internacional. Resumen Esta investigación explora las condiciones estructurales y geopolíticas que inciden en la vulnerabilidad externa de los países y en las estrategias de diversificación de sus reservas internacionales, así como en los procesos de desdolarización financiera de Brasil y Rusia entre 2013 y 2023. Frente a esto, ambos países, miembros fundadores del bloque BRICS, han buscado reducir su dependencia del dólar estadounidense como moneda de reserva global. Aunque cada país presenta particularidades y trayectorias distintas frente al sistema monetario internacional, sus experiencias resultan complementarias para comprender las diferentes estrategias de las economías periféricas frente a la dependencia monetaria. Se planteó como hipótesis que la dependencia al dólar en las reservas internacionales está estructuralmente asociada por la posición de cada país en el sistema monetario internacional. Los resultados muestran que los mecanismos asociados con la diversificación de reservas difieren entre ambos países, su variación en el tiempo responde a mecanismos diferenciados según el tipo de inserción financiera; en Brasil, así como en las economías periféricas integradas a los circuitos financieros del centro, la política monetaria real constituye uno de los principales mecanismos de ajuste macroeconómico sobre una base estructuralmente rígida; y en Rusia, como economías periféricas sometidas a coacción geoeconómica, y en este caso la desdolarización activa, opera por sustitución directa de activos en dólares por reservas físicas soberanas. En ambos casos, la vulnerabilidad externa actúa como condición de posibilidad de las estrategias adoptadas, aunque con efectos y racionalidades opuestos. La investigación combina series de tiempo con corrección Newey-West, análisis descriptivo comparado que se interpreta a partir del enfoque de la Economía Política Internacional, presenta discusiones sobre el paradigma hegemónico monetario, la dependencia y la multipolaridad financiera. El análisis empírico aporta al debate académico y a las políticas públicas sobre soberanía financiera en los BRICS+ y en los procesos de integración regional latinoamericana y caribeña, subrayando que la autonomía y soberanía monetaria real requiere no sólo instrumentos de diversificación sino una transformación de las condiciones de inserción en el sistema financiero internacional.
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Caminhos dos saberes nas voltas que o mundo dá: uma autoetnografia sobre mulheres na capoeira e educação
(2026-09-08) Firmino, Cíntia Micaela Amorim
Esta pesquisa apresenta uma abordagem autoetnográfica sobre os processos de ensino e aprendizagem na capoeira a partir da experiência de uma mulher negra, capoeirista e pesquisadora, em diálogo com as trajetórias de mulheres que marcaram sua formação e contribuíram para a construção histórica dessa prática cultural. O estudo parte da constatação da invisibilização das mulheres nas narrativas históricas da capoeira e busca compreender seus papéis como educadoras, transmissoras de saberes e agentes fundamentais na preservação das culturas das capoeiras. Fundamentada em uma perspectiva qualitativa e interdisciplinar, a pesquisa articula referenciais da Amefricanidade, das pedagogias anticoloniais e da educação para as relações étnico-raciais, compreendendo a capoeira como um território de resistência, produção de conhecimentos e formação humana. A produção dos dados envolveu autoetnografia, análise documental, observação participante em rodas de capoeira realizadas no Paraná e na Bahia e conversas com mestras e capoeiristas de diferentes gerações. Ao aproximar experiências individuais das dimensões coletivas da cultura afro-diaspórica, a pesquisa evidencia como as mulheres atuam na transmissão de conhecimentos ancestrais, na construção de práticas educativas transgressoras e na valorização das africanidades brasileiras. Conclui-se que a capoeira constitui um espaço privilegiado para a produção de epistemologias negras, para o fortalecimento da memória coletiva e para a construção de práticas pedagógicas comprometidas com a justiça social, o enfrentamento ao racismo e ao sexismo e a valorização das contribuições históricas das mulheres na capoeira. Resumen Esta investigación presenta un enfoque autoetnográfico sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en la capoeira a partir de la experiencia de una mujer negra, capoeirista e investigadora, en diálogo con las trayectorias de mujeres que marcaron su formación y contribuyeron a la construcción histórica de esta práctica cultural. El estudio parte de la constatación de la invisibilización de las mujeres en las narrativas históricas de la capoeira y busca comprender sus papeles como educadoras, transmisoras de saberes y agentes fundamentales en la preservación de las culturas de la capoeira. Basada en una perspectiva cualitativa e interdisciplinaria, la investigación articula los referentes de la Amefricanidad, las pedagogías anticoloniales y la educación para las relaciones étnico-raciales, comprendiendo la capoeira como un territorio de resistencia, producción de conocimientos y formación humana. La producción de datos involucró autoetnografía, análisis documental, observación participante en rodas de capoeira realizadas en los estados de Paraná y Bahía y conversaciones con maestras y capoeiristas de diferentes generaciones. Al aproximar las experiencias individuales a las dimensiones colectivas de la cultura afrodiaspórica, la investigación evidencia cómo las mujeres actúan en la transmisión de conocimientos ancestrales, en la construcción de prácticas educativas transgresoras y en la valorización de las africanidades brasileñas. Se concluye que la capoeira constituye un espacio privilegiado para la producción de epistemologías negras, el fortalecimiento de la memoria colectiva y la construcción de prácticas pedagógicas comprometidas con la justicia social, la lucha contra el racismo y el sexismo y la valorización de las contribuciones históricas de las mujeres en la capoeira.
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Crianҫas em situaҫão de domesticidade: uma análise crítica da não efetividade dos direitos fundamentais no contexto haitiano de 2020 até 2024
(2026-09-01) Joseph, Wendy
Este artigo propõe uma análise crítica da inefetividade dos direitos fundamentais das crianças em situação de domesticidade no Haiti. Inicialmente, busca explicar o fenômeno da domesticidade infantil e analisar os principais fatores institucionais, sociais, econômicos e culturais que impedem a efetivação dos direitos da criança, além de identificar mecanismos capazes de fortalecer sua proteção. Para isso, a pesquisa adota uma metodologia documental baseada na análise de relatórios do Ministério dos Assuntos Sociais e do Trabalho (MAST), da Organização Internacional do Trabalho (OIT), do Instituto do Bem-Estar Social e de Pesquisas(IBESR) e de organizações não governamentais. Além disso, apoia-se em uma revisão bibliográfica sobre o fenômeno dos restavèks, os direitos da criança e as desigualdades estruturais no Haiti. Nesse contexto, o estudo evidencia fatores como a fraqueza crônica do Estado haitiano, agravada pela instabilidade política, a ausência de um verdadeiro Estado de bem-estar social, a pobreza estrutural e a persistência do sistema restavèk nas práticas culturais e familiares. Embora o Haiti seja signatário de convenções internacionais relativas à proteção da infância e tenha promulgado decretos visando à eliminação da servidão infantil, as violações dos direitos das crianças permanecem recorrentes, revelando, assim, a distância entre as normas jurídicas e sua aplicação concreta. Diante dessa realidade, o artigo propõe, portanto, o fortalecimento das instituições públicas de proteção à infância, a implementação de políticas de proteção social e programas de conscientização, bem como o desenvolvimento de uma abordagem territorial associando autoridades locais, atores jurídicos e organizações comunitárias em uma rede de proteção das crianças. Essas medidas, embora não exaustivas, visam as segurar uma proteção real e efetiva dos direitos fundamentais das crianças no Haiti. Resumen Este artigo propõe uma análise crítica da inefetividade dos direitos fundamentais das crianças em situação de domesticidade no Haiti. Inicialmente, busca explicar o fenômeno da domesticidade infantil e analisar os principais fatores institucionais, sociais, econômicos e culturais que impedem a efetivação dos direitos da criança, além de identificar mecanismos capazes de fortalecer sua proteção. Para isso, a pesquisa adota uma metodologia documental baseada na análise de relatórios do Ministério dos Assuntos Sociais e do Trabalho (MAST), da Organização Internacional do Trabalho (OIT), do Instituto do Bem-Estar Social e de Pesquisas (IBESR) e de organizações não governamentais. Além disso, apoia-se em uma revisão bibliográfica sobre o fenômeno dos restavèks, os direitos da criança e as desigualdades estruturais no Haiti. Nesse contexto, o estudo evidencia fatores como a fraqueza crônica do Estado haitiano, agravada pela instabilidade política, a ausência de um verdadeiro Estado debem-estar social, a pobreza estrutural e a persistência do sistema restavèk nas práticas culturais e familiares. Embora o Haiti seja signatário de convenções internacionais relativas à proteção da infância e tenha promulgado decretos visando à eliminação da servidão infantil, as violações dos direitos das crianças permanecem recorrentes, revelando, assim, a distância entre as normas jurídicas e sua aplicação concreta. Diante dessa realidade, o artigo propõe, portanto, o fortalecimento das instituições públicas de proteção à infância, a implementação de políticas de proteção social e programas de conscientização, bem como o desenvolvimento de uma abordagem territorial associando autoridades locais, atores jurídicos e organizações comunitárias em uma rede de proteção das crianças. Essas medidas, embora não exaustivas, visam assegurar uma proteção real e efetiva dos direitos fundamentais das crianças no Haiti.
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Formulação posicional de um elemento axial curvilíneo com regularização espectral da hessiana em análise não linear geométrica
(2026-09-01) Leite, Jedson Correa
Esta dissertação desenvolve uma formulação posicional parametrizada para um elemento axial curvilíneo bidimensional aplicado à análise estática não linear geométrica. A proposta parte da descrição da linha média do elemento no domínio adimensional 𝜉 ∈ [−1,1], por meio de funções de forma de Lagrange de ordem arbitrária, permitindo interpolar de modo isoparamétrico as configurações inicial e atual. A partir dessa cinemática são definidos os vetores tangentes, as métricas locais de comprimento, os jacobianos geométricos inicial e atual, o alongamento local e a deformação de Green–Lagrange uniaxial. A energia de deformação é formulada no comprimento inicial, conduzindo, por diferenciação energética, à força interna nodal consistente e à Hessiana material–geométrica do elemento. Mostra-se que o elemento reto de dois nós é recuperado como caso particular da formulação, preservando a estrutura clássica do elemento posicional de treliça, enquanto aproximações de ordem superior fornecem uma base cinemática adequada para elementos axiais curvilíneos compatíveis com a modelagem de cabos sem rigidez flexional. Além da construção cinemática e energética do elemento, esta dissertação propõe uma estratégia de regularização espectral mínima da Hessiana para o tratamento do mau condicionamento que pode surgir em problemas estáticos envolvendo elementos axiais curvilíneos sem energia de flexão. A ausência de rigidez flexional, embora coerente com a idealização mecânica de cabos, pode produzir modos quase nulos na matriz tangente, dificultando a solução incremental por métodos de Newton–Raphson, controle de deslocamento ou comprimento de arco. A estratégia proposta atua no sistema incremental, elevando seletivamente apenas os autovalores positivos abaixo de um limite mínimo admissível, definido a partir de um número de condição prescrito. Dessa forma, a regularização controla o condicionamento numérico da Hessiana sem alterar a equação de equilíbrio original, nem introduzir forças estabilizantes permanentes no resíduo físico. A formulação também incorpora cargas nodais e distribuídas conservativas, permitindo tratar carregamentos aplicados ao longo da configuração inicial do elemento. Como resultado, estabelece-se um fundamento teórico unificado para a análise estática de barras axiais retas e cabos flexíveis, com potencial para implementação computacional em códigos de Método dos Elementos Finitos Posicional e para estudos posteriores de validação, refinamento e estabilidade numérica.
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Escribir y enseñar la nación: joaquim manuel de macedo y la escritura escolar de la história en el Brasil imperial
(2026-09-01) Corredor Mendez, Juan Diego
Este trabalho de conclusão de curso analisa as relações entre nação, livro didático e ensino de História no contexto do Brasil Imperial. Para isso, toma como objeto de estudo as Lições de História do Brasil, de Joaquim Manuel de Macedo (1820–1882), especialmente o volume destinado ao quarto ano do Colégio Pedro II, publicado em 1861. Situado nos campos da história da educação e do ensino de História, este TCC dialoga com as contribuições de Circe Bittencourt, Kazumi Munakata, Maria Auxiliadora Schmidt e Arlette Medeiros Gasparello, assim como com José Murilo de Carvalho e Manoel Luiz Salgado Guimarães em torno da formação nacional e da escrita da história. A análise mostra que o referido volume de Macedo constrói uma interpretação do passado marcada pela sequência cronológica, pela valorização da monarquia, da herança portuguesa e de um ideal civilizador, ao mesmo tempo que limita o protagonismo de outros sujeitos históricos. Espera-se que este TCC contribua para ampliar a reflexão sobre a construção histórica do conhecimento escolar e para incentivar investigações semelhantes nos cursos da área de História da UNILA, inclusive a partir de uma perspectiva comparada com outras experiências latino-americanas e caribenhas do século XIX. Resumen Este trabajo de conclusión de curso estudia las relaciones entre nación, libro didáctico y enseñanza de la Historia en el contexto del Brasil Imperial. Para ello, toma como objeto de estudio las Lições de História do Brasil, de Joaquim Manuel de Macedo (1820–1882), especialmente el volumen destinado al cuarto año del Colegio Pedro II, publicado en 1861.Situado en los campos de la historia de la educación y de la enseñanza de la Historia, este TCC dialoga con las contribuciones de Circe Bittencourt, Kazumi Munakata, Maria Auxiliadora Schmidt y Arlette Medeiros Gasparello; así como con José Murilo de Carvalho y Manoel Luiz Salgado Guimarães en torno a la formación nacional y la escritura de la historia. El análisis muestra que el referido volumen de Macedo construye una lectura del pasado marcada por la secuencia cronológica, la valorización de la monarquía, la herencia portuguesa y un ideal civilizador, al mismo tiempo que limita el protagonismo de otros sujetos históricos. Se espera que el TCC contribuya a ampliar la reflexión sobre la construcción histórica del conocimiento escolar y a incentivar estudios similares en los cursos del área de Historia de la UNILA, incluso desde una perspectiva comparada con otras experiencias latinoamericanas y caribeñas del siglo XIX.