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Submissões Recentes
GAMEFICANDO A NEUROCIÊNCIA POR MEIO DO JOGO DO SISTEMA LÍMBICO: CONSTRUÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO
(2028-09-20) Zazula, Geovana Pereira; Orientação; Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Médicina.
O sistema límbico, responsável pelas emoções, comportamento e aprendizado, está constantemente recebendo e filtrando estímulos de acordo com a carga emocional que provocam, podendo estes ser mantidos ou descartados, fator que influencia diretamente os processos de aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo descrever o processo de construção, bem como as principais características do ‘Jogo do sistema límbico’, que utiliza a gamificação como estratégia pedagógica para ensinar as funções, os neurotransmissores e as estruturas do sistema límbico. O ‘Jogo do sistema límbico’ foi desenvolvido prioritariamente para estudantes de graduação da área da saúde, especialmente estudantes de Medicina, podendo ser adaptado posteriormente para estudantes do ensino médio. Caracteriza-se por ser um jogo de tabuleiro, no qual os jogadores precisam assumir o papel de neurocientistas ou médicos navegando pelo mundo das emoções e comportamentos humanos. Ao utilizar conhecimentos sobre o sistema límbico e o hipotálamo, os jogadores são desafiados a ajudar seus pacientes a alcançar um estado de bem-estar emocional, promovendo a homeostase por meio da resolução de desafios sobre neurofisiologia e neuroanatomia do sistema nervoso central. O jogo permite uma compreensão aprofundada das estruturas e funções do sistema límbico, estimulando o raciocínio crítico, a resolução de problemas, o trabalho em equipe e a tomada de decisão, podendo funcionar como ferramenta educacional interativa entre estudantes da área da saúde. O desenvolvimento evidenciou a viabilidade de combinar educação e ludicidade para o ensino de temas complexos, configurando-se como uma ferramenta didática, passível de aprimoramento em futuras edições.
GAMEFICANDO A NEUROCIÊNCIA POR MEIO DO JOGO DO SISTEMA LÍMBICO: CONSTRUÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO
(2028-09-20) Zazula, Geovana Pereira; Orientação; Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino Americano de Ciências da Vida e da Natureza da Universidade Federal da Integração Latino Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Médicina.
O sistema límbico, responsável pelas emoções, comportamento e aprendizado, está constantemente recebendo e filtrando estímulos de acordo com a carga emocional que provocam, podendo estes ser mantidos ou descartados, fator que influencia diretamente os
processos de aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo descrever o processo de construção, bem como as principais características do ‘Jogo do sistema límbico’, que
utiliza a gamificação como estratégia pedagógica para ensinar as funções, os
neurotransmissores e as estruturas do sistema límbico. O ‘Jogo do sistema límbico’ foi
desenvolvido prioritariamente para estudantes de graduação da área da saúde, especialmente estudantes de Medicina, podendo ser adaptado posteriormente para estudantes do ensino médio. Caracteriza-se por ser um jogo de tabuleiro, no qual os
jogadores precisam assumir o papel de neurocientistas ou médicos navegando pelo mundo das emoções e comportamentos humanos. Ao utilizar conhecimentos sobre o sistema límbico e o hipotálamo, os jogadores são desafiados a ajudar seus pacientes a alcançar um
estado de bem-estar emocional, promovendo a homeostase por meio da resolução de desafios sobre neurofisiologia e neuroanatomia do sistema nervoso central. O jogo permite uma compreensão aprofundada das estruturas e funções do sistema límbico, estimulando o raciocínio crítico, a resolução de problemas, o trabalho em equipe e a tomada de decisão, podendo funcionar como ferramenta educacional interativa entre estudantes da área da saúde. O desenvolvimento evidenciou a viabilidade de combinar educação e ludicidade para o ensino de temas complexos, configurando-se como uma ferramenta didática,
passível de aprimoramento em futuras edições.
Livro de Resumos: II Escola de Física Aplicada
(2026-10-06) Argüello Quiroga, Alexander; Fossa, Ana Victoria; Nedel, Daniel Luiz; Kakuno, Edson Massayuki; Carmo, Eduardo do; Almeida, Esdras Rebecchi de; Subeldía, Francisco Andrés Ferreira; Sefstroem, Gilsemar; Wenceslau, Gustavo Benites; López Núñez, Gustavo; Scherer, Helton Fernando; Cortes Suarez, Johan Alexander; Quintero, José Daniel Lobo; Hönnicke, Juliana Manica; El Okdi, Leen; Zago, Lilian Aparecida dos Santos; Lapas, Luciano Calheiros; Hönnicke, Marcelo Gonçalves; Góes, Márcio de Sousa; Banck, Maria Luísa Mazzochi; Glaud, Mayson; Kuroda, Pedro Akira Bazaglia; Gomes, Raphael Fortes Infante; Nami, Roberta Markellyn Manfrin; Basso, Rodrigo Leonardo de Oliveira; Huidobro, Victoria Ana Lucia Alarcón
Em 2016, o Programa de Pós-Graduação em Física Aplicada (PPGFISA) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, em Foz do Iguaçu, abriu suas portas para a primeira turma. Em 2026, comemorando seus 10 anos, o PPGFISA, em conjunto com o Curso de Engenharia Física (EF) da UNILA e o Centro Acadêmico de Engenharia Física da UNILA (CAENFIS), realizou a 2ª Escola de Física Aplicada da UNILA. Nesta 2ª edição a Escola foi integrada a Semana Acadêmica do Curso de Engenharia Física da UNILA. Durante cinco dias de evento, os participantes tiveram a oportunidade de assistira minicursos e palestras ministradas por docentes e discentes do PPGFISA e do curso de EF, além de convidados nacionais e internacionais. O evento contou com cerca de 130 inscritos, entre estudantes de graduação e pós-graduação, técnicos, pesquisadores e professores, provenientes dos três países da região da Tríplice Fronteira (Argentina, Brasil e Paraguai). A participação massiva em 10 minicursos, 4 palestras, 8 apresentações orais e 1 visita técnica, indica o alto nível do evento e a demanda potencial da nossa região trinacional. Para a realização das atividades, a organização contou com o patrocínio e/ou apoio do Programa de Incentivo à Pós-Graduação (PROIPG/PRPPG), do Instituto Latino-Americano de Ciências da Vida e da Natureza (ILACVN), do Itaipu Parquetec e do Kalbas Market. Também colaboraram para a realização do evento estudantes e docentes do curso de Engenharia Física, servidores da UNILA de setores como a Divisão de Apoio Logístico aos Laboratórios (DALL), a Divisão de Transportes (DITRAN), a Divisão de SuporteTécnico (DISUT) e ILACVN, além de discentes, secretaria e professores do PPGFISA. Sem esse apoio e suporte, o evento não teria alcançado o nível que atingiu. Por fim, expressamos nossa gratidão aos participantes do evento. A continuidade deste evento, realizado bianualmente, garante o nosso avanço na formação de recursos humanos qualificados e interessados no conhecimento e na busca de soluções para a sociedade latino-americana e caribenha, por meio da Física Aplicada e da Engenharia Física.
A representação da África e dos afro-brasileiros nos livros didáticos de História: mudanças e permanências após a Lei 10.639/2003
(2026-10-01) Silva, Daianny Garddny Leôncio
Este trabalho analisa as representações da África e da população afro-brasileira em livros didáticos de História publicados entre 1974 e 2023, buscando compreender mudanças e permanências na abordagem desse tema após a promulgação da Lei nº 10.639/2003. A pesquisa parte da compreensão de que o livro didático constitui um importante instrumento de produção e difusão de conhecimentos históricos, contribuindo para a formação de identidades, memórias e representações sociais. O estudo fundamenta-se nas contribuições teóricas de Circe Bittencourt e Alain Choppin acerca do livro didático como objeto histórico e cultural, e de Nilma Lino Gomes, Eliane Cavalleiro, Stuart Hall e Aimé Césaire para a discussão das relações étnico-raciais, das representações da população negra e dos processos de combate ao racismo. Metodologicamente, foi realizada uma análise qualitativa e comparativa de seis obras didáticas: História do Brasil (Arnaldo Souto Maior, 1974), Controvérsias na História do Brasil (Maria Amélia Azevedo, 1980), Brasil Colônia (Elza Nadai e Joana Neves, 1985), História Temática: Diversidade Cultural e Conflitos (Cabrini, Catelli e Montellato, 2006), Araribá História (Maria Raquel Apolinário, 2010) e Araribá História 6 (Branco, Giordano Amaro e colaboradores, 2023). As categorias de análise contemplaram as representações da África, a escravidão, as resistências negras, o protagonismo africano e afro-brasileiro, a diversidade cultural africana e a permanência ou superação de estereótipos raciais. Os resultados indicam que os livros publicados antes da Lei nº 10.639/2003 tendiam a privilegiar narrativas centradas na escravidão e na subalternização da população negra, frequentemente apresentando a África de forma secundária e associada ao tráfico atlântico. Já as obras posteriores à legislação demonstram avanços na valorização das sociedades africanas, de sua diversidade cultural, de suas formas de organização política e das contribuições africanas e afro-brasileiras para a formação histórica do Brasil. Conclui-se que a Lei nº 10.639/2003 contribuiu significativamente para ampliar a presença da História da África nos livros didáticos, embora ainda existam desafios relacionados à consolidação de abordagens efetivamente antirracistas e à superação de perspectivas eurocêntricas no ensino de História.
Resumen
Este estudio analiza las representaciones de África y de la población afrobrasileña en libros de texto de historia publicados entre 1974 y 2023, con el objetivo de comprender los cambios y continuidades en el abordaje de estos temas tras la promulgación de la Ley n.º 10.639/2003. La investigación parte de la premisa de que los libros de texto son herramientas fundamentales para la producción y difusión del conocimiento histórico, contribuyendo a la formación de identidades, memorias y representaciones sociales. El estudio se fundamenta en las aportaciones teóricas de Circe Bittencourt y Alain Choppin sobre el libro de texto como objeto histórico y cultural, así como en las de Nilma Lino Gomes, Eliane Cavalleiro, Stuart Hall y Aimé Césaire, para abordar las relaciones étnico-raciales, las representaciones de la población negra y los procesos de lucha contra el racismo. Desde una perspectiva metodológica, se realizó un análisis cualitativo y comparativo de seis libros de texto: História do Brasil (Arnaldo Souto Maior, 1974), Controvérsias na História do Brasil* (Maria Amélia Azevedo, 1980), Brasil Colônia (Elza Nadai y Joana Neves, 1985), História Temática: Diversidade Cultural e Conflitos(Cabrini, Catelli y Montellato, 2006), Araribá História (Maria Raquel Apolinário, 2010) y Araribá História 6° (Branco, Giordano Amaro y colaboradores, 2023). Las categorías de análisis abarcan las representaciones de África, la esclavitud, la resistencia negra, la agencia africana y afro brasileña, la diversidad cultural africana y la persistencia o superación de los estereotipos raciales. Los resultados indican que los libros publicados antes de la Ley n.º 10.639/2003 tendían a privilegiar narrativas centradas en la esclavitud y la marginación de la población negra, presentando a menudo a África en un papel secundario vinculado a la trata transatlántica de esclavos. Por el contrario, las obras publicadas tras la legislación muestran avances en la valorización de las sociedades africanas, su diversidad cultural, sus formas de organización política y las contribuciones africanas y afro brasileñas a la formación histórica de Brasil. Se concluye que la Ley n.º 10.639/2003 contribuye significativamente a ampliar la presencia de la historia de África en los libros de texto, abordando desafíos relacionados con el establecimiento de enfoques genuinamente antirracistas y la superación de perspectivas eurocéntricas históricas.
Morbimortalidade e tendência por acidentes de transporte em Foz do Iguaçu-PR de 2010 a 2024
(2026-09-29) Calzada, Hassan Salum
Introdução: Os acidentes de transporte terrestre (ATT) configuram-se como um dos principais problemas de saúde pública no Brasil e no mundo, com elevado índice de morbimortalidade, especialmente entre jovens e motociclistas. Em Foz do Iguaçu, uma região de fronteira trinacional, a dinâmica urbana e socioeconômica singular potencializa esses riscos, mas há escassez de estudos epidemiológicos locais aprofundados que subsidiem políticas eficazes. Objetivo: Este estudo teve como objetivo avaliar a tendência das internações hospitalares e mortalidade pela ATT no município de Foz do Iguaçu, Paraná, entre os anos de 2010 e 2024, identificando o perfil epidemiológico em termos de sexo, faixa etária e meio de transporte das vítimas. Metodologia: Trata-se de um estudo ecológico de série temporal que utilizou dados secundários provenientes do Sistema de Informação Hospitalar (SIH) e do Sistema de Informação sobre Mortalidade (SIM) do SUS, com dados demográficos do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Foram analisadas as internações classificadas como ATT, conforme os códigos V01 a V99 da CID-10. A análise estatística incluiu regressão linear segmentada para avaliar tendências por sexo em dois períodos (2010 – 2016 e 2017 – 2024). Resultados: Foram registradas 4.607 internações pela ATT no período. O perfil de morbidade revelou nítido predomínio do sexo masculino (80,12%) e de motociclistas (72,06%). A faixa etária mais afetada foi a de 20 a 39 anos (53,55% das internações). A análise de tendência demonstrou um crescimento acentuado das internações a partir de 2018. Em contraste, a mortalidade hospitalar foi relativamente baixa e estável, com taxas inferiores a 1,5% nos últimos anos. Discussão: A discrepância entre o aumento da morbidade e a estabilidade da mortalidade indica o sucesso do aprimoramento da rede de atendimento ao trauma, como o Hospital Municipal Padre Germano Lauck e o SIATE, mas ressalta a persistência dos fatores de risco. Os dados refletem a vulnerabilidade socioeconômica e epidemiológica dos motociclistas jovens, ligada à informalidade do trabalho e à intensa dinâmica da fronteira. O contexto fronteiriço reforça a necessidade de políticas públicas integradas e direcionadas, que abranjam a educação no trânsito, fiscalização, melhoria da infraestrutura viária e qualificação da assistência hospitalar.
Resumen
Introduction: Land transport accidents (LTA) constitute one of the main public health problems in Brazil and worldwide, with a high rate of morbidity and mortality, especially among young people and motorcyclists. In Foz do Iguaçu, a tri-border region, the unique urban and socioeconomic dynamics heighten these risks, yet there is a scarcity of in-depth local epidemiological studies to support effective policies. Objective: This study aimed to evaluate the trend of hospitalizations and mortality due to LTA in the municipality of Foz do Iguaçu, Paraná, between the years 2010 and 2024, identifying the epidemiological profile in terms of sex, age group, and means of transport of the victims. Methodology: This is an ecological time-series study that used secondary data from the Hospital Information System (SIH) and the Mortality Information System (SIM) of the SUS, along with demographic data from the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). Hospitalizations classified as LTA were analyzed, according to the codes V01 to V99 of the ICD-10. Statistical analysis included segmented linear regression to evaluate trends by sex in two periods (2010 - 2016 and 2017 - 2024). Results: A total of 4.607 hospitalizations due to LTA were recorded during the period. The morbidity profile revealed a clear predominance of the male sex (80.12%) and motorcyclists (72.06%). The most affected age group was 20 to 39 years (53.55% of hospitalizations). Trend analysis showed a sharp increase in hospitalizations starting in 2018. In contrast, hospital mortality was relatively low and stable, with rates below 1.5% in recent years. Discussion: The discrepancy between the increase in morbidity and the stability of mortality indicates the success of the improvement in the trauma care network, such as the Hospital Municipal Padre Germano Lauck and SIATE, but highlights the persistence of risk factors. The data reflect the socioeconomic and epidemiological vulnerability of young motorcyclists, linked to informal work and the intense border dynamics. The border context reinforces the need for integrated and targeted public policies, covering traffic education, enforcement, improvement of road infrastructure, and qualification of hospital care.