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Submissões Recentes
El protagonismo de las mujeres de la familia largo en el fortalecimiento de la soberanía alimentaria, resguardo indigena Cañamomo y Lomaprieta, Colombia
(2026-07-23) López Moreno, Ana Sofía
Esta pesquisa tem como objetivo analisar e dar visibilidade ao protagonismo das mulheres no fortalecimento da soberania alimentar no Resguardo Indígena Cañamomo y Lomaprieta, a partir das experiências vividas com Sonia e Ana na comunidade de Portachuelo, Colômbia. O estudo foi desenvolvido a partir de uma abordagem qualitativa de caráter etnográfico, articulando revisão bibliográfica com trabalho de campo baseado na convivencialidade, na observação participante e em entrevistas semiestruturadas. A análise dialoga com a perspectiva da soberania alimentar proposta pela Via Campesina, com o ecofeminismo de Vandana Shiva, com as reflexões de Rita Segato sobre território e memória, e com as contribuições de Amon e Menasche sobre a alimentação como expressão da memória social e cultural. Os resultados evidenciam que a soberania alimentar no resguardo está estreitamente relacionada à luta pelo território e às práticas de produção, transformação e consumo de alimentos que fortalecem a vida comunitária. Nesse contexto, a produção de rapadura (elaborada a partir da cana-de-açúcar), a diversidade de cultivos, a conservação de sementes e a transmissão de saberes contribuem para a permanência cultural e para a autonomia alimentar. Além disso, as mulheres ocupam um lugar central nesses processos, pois, por meio de práticas cotidianas de cuidado, alimentação, produção e organização, sustentam a vida familiar e comunitária. Conclui-se que a soberania alimentar constitui uma prática política, cultural e territorial, na qual as mulheres desempenham um papel fundamental na defesa da vida, da autonomia e da continuidade dos saberes.
Resumen
Esta investigación tiene como objetivo analizar y visibilizar el protagonismo de las mujeres en el fortalecimiento de la soberanía alimentaria en el Resguardo Indígena Cañamomo y Lomaprieta, a partir de las experiencias con Sonia y Ana en la comunidad de Portachuelo, Colombia. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo de carácter etnográfico, articulando revisión bibliográfica con trabajo de campo basado en la convivencialidad, la observación participativa y entrevistas semiestructuradas. El análisis dialoga con la perspectiva de soberanía alimentaria propuesta por La Vía Campesina, el ecofeminismo de Vandana Shiva, las reflexiones de Rita Segato sobre territorio y memoria, y los aportes de Amon y Menasche sobre la alimentación como expresión de memoria social y cultural. Los resultados evidencian que la soberanía alimentaria en el resguardo está estrechamente relacionada con la lucha por el territorio y con prácticas de producción, transformación y consumo de alimentos que fortalecen la vida comunitaria. En este contexto, la producción de panela (hecha de caña de azúcar), la diversidad de cultivos, la conservación de semillas y la transmisión de saberes contribuyen a la permanencia cultural y a la autonomía alimentaria. Asimismo, las mujeres ocupan un lugar central, pues mediante prácticas cotidianas de cuidado, alimentación, producción y organización sostienen la vida familiar y comunitaria. Se concluye que la soberanía alimentaria constituye una práctica política, cultural y territorial en la que las mujeres desempeñan un papel fundamental para la defensa de la vida, la autonomía y la continuidad de los saberes.
Avaliação de fatores que podem influenciar na fotoinativação de microrganismo
(2026-07-23) Costa, Laura Beatriz dos Santos
A resistência antimicrobiana representa uma das maiores ameaças à saúde pública global, exemplificada por patógenos como Staphylococcus aureus resistente à meticilina (MRSA), que desafiam os tratamentos convencionais. Neste cenário, a Terapia Fotodinâmica antimicrobiana (TFDa) emerge como uma alternativa promissora, utilizando a interação entre luz, oxigênio e um fotossensibilizador (FS) para gerar espécies reativas de oxigênio (EROs) que causam dano celular oxidativo inespecífico, dificultando a seleção de cepas resistentes. O presente trabalho teve como objetivo a obtenção de um fotossensibilizador da classe de bacterioclorinas (Bacterioclorina Fitil), a qual foi obtida da bactéria Rhodopseudomonas faecalis. Os ensaios de fotoinativação contra S. aureus exploraram variáveis como os tempos de incubação pré-irradiação, que foram de 20 e 40 minutos, nas concentrações de 1, 10, 100 e 200 µM. Também foram avaliados duas fontes de irradiação com diferentes comprimentos de onda, que foram 760 nm e 780 nm, com doses de luz de 30 e 45 J/cm2 . A bacterioclorina Fitil não apresentou inativação do microrganismo nas concentrações de 1 e 10 µM nas doses de luz de 30 e 45 J/cm2 . Já nas concentrações de 100 e 200 µM e nas doses de luz de 30 e 45 J/cm2 , mostrou uma redução de aproximadamente 1 log quando comparado com o controle, tanto para a fonte de iluminação de 760 nm quanto para a de 780 nm, demonstrando que as duas fontes de iluminação podem ser utilizadas para esta classe de compostos. No que se refere aos tempos de incubação do fotossensibilizador, as condições testadas de 20 e 40 minutos não apresentaram resultados distintos, indicando que ambos os tempos de incubação são adequados para a fotoinativação de S. aureus. Este estudo contribui para o entendimento dos fatores que podem afetar na fotoinativação de microrganismos multirresistentes, concluindo que as duas fontes de iluminação bem como os dois tempos de incubação testados, não alteram o crescimento do microrganismo.
Resumen
La resistencia antimicrobiana representa una de las mayores amenazas para la salud pública global, ejemplificada por patógenos como Staphylococcus aureus resistente a la meticilina (MRSA), que desafían los tratamientos convencionales. En este escenario, la Terapia Fotodinámica antimicrobiana (TFDa) emerge como una alternativa prometedora, utilizando la interacción entre luz, oxígeno y un fotosensibilizador (FS) para generar especies reactivas de oxígeno (ROS) que causan daño celular oxidativo inespecífico, dificultando la selección de cepas resistentes. El presente trabajo tuvo como objetivo la obtención de un fotosensibilizador de la clase de las bacterioclorinas (Bacterioclorina Fitil), la cual fue obtenida de la bacteria Rhodopseudomonas faecalis. Los ensayos de fotoinactivación contra S. aureus exploraron variables como los tiempos de incubación pre-irradiación, que fueron de 20 y 40 minutos, en las concentraciones de 1, 10, 100 y 200 µM. También se evaluaron dos fuentes de irradiación con diferentes longitudes de onda, 760 nm y 780 nm, con dosis de luz de 30 y 45 J/cm². La Bacterioclorina Fitil no presentó inactivación del microorganismo en las concentraciones de 1 y 10 µM en las dosis de luz de 30 y 45 J/cm². Sin embargo, en las concentraciones de 100 y 200 µM y en las dosis de luz de 30 y 45 J/cm², mostró una reducción de aproximadamente 1 log en comparación con el control, tanto para la fuente de iluminación de 760 nm como para la de 780 nm, demostrando que ambas fuentes de iluminación pueden ser utilizadas para esta clase de compuestos. En lo que se refiere a los tiempos de incubación del fotosensibilizador, las condiciones probadas de 20 y 40 minutos no presentaron resultados distintos, indicando que ambos tiempos son adecuados para la fotoinactivación de S. aureus. Este estudio contribuye al entendimiento de los factores que pueden afectar la fotoinactivación de microorganismos multirresistentes, concluyendo que las dos fuentes de iluminación, así como los dos tiempos de incubación probados, no alteran el crecimiento del microorganismo.
O ser haitiano na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA): desafios cotidianos e perspectivas
(2026-07-23) Auguste, Esaie
Devido às crises políticas, sociais, econômicas e ao conflito armado que isola a capital haitiana e algumas cidades próximas, o ambiente não é adequado à educação; muitos jovens sentem insegurança e veem seu futuro ameaçado, o que os leva a deixar o país para buscar uma educação melhor no exterior. Nos últimos dois anos, a UNILA tornou-se um destino preferencial para esses jovens haitianos, principalmente em razão do Processo Seletivo International (PSI), que facilita o ingresso. Somadas às iniciativas voltadas para a integração, a universidade registrou um aumento significativo nos últimos anos. A partir desse contexto, de forte fluxo migratório desses jovens para a UNILA, sem dúvida, o ingresso de haitianos e haitianas tende a aumentar nos próximos anos, pois a situação do país continua piorando. A presente pesquisa propõe analisar os desafios cotidianos enfrentados pelos estudantes haitianos no Brasil, a fim de contribuir para a compreensão da realidade desses estudantes na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), considerando os aspectos acadêmicos, sociais e culturais relacionados ao processo de integração e permanência no ensino superior brasileiro. A metodologia utilizada baseou-se em uma pesquisa de abordagem mista, qualitativa e quantitativa, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa bibliográfica foi realizada no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e no Repositório Institucional da UNILA, enquanto a pesquisa documental utilizou dados fornecidos pela Coordenadoria de Informação e Regulação Institucionais (CIRI). Os resultados gerais evidenciam que, entre 2015 e 2026, foram registradas 1.119 matrículas de estudantes haitianos na UNILA, com uma taxa de evasão de 37,0% e uma taxa de conclusão de apenas 17,8%. As principais categorias analíticas identificadas na produção acadêmica foram: racismo e xenofobia, dificuldade com a língua portuguesa e a condição de estudante-trabalhador, submetido à superexploração. Analisados à luz do referencial teórico crítico do Serviço Social e dos materiais formativos do Conselho Federal de Serviço Social (CFESS), e em diálogo com o debate de Raichelis, Paula e Bravo (2024) sobre os limites e possibilidades das políticas públicas no capitalismo dependente, os resultados apontam que os desafios enfrentados são expressões concretas das contradições do capitalismo e do racismo estrutural. Reconhecendo os limites que essas estruturas impõem a qualquer política institucional, a pesquisa evidencia, contudo, a importância das ações da UNILA na minimização dos efeitos dessas desigualdades e na garantia de condições mínimas para a permanência e conclusão dos estudantes, reafirmando o papel da universidade pública como Versão Final Homologada 22/07/2026 12:49 espaço de resistência e de socialização da riqueza socialmente produzida, ainda que no interior das contradições do capital.
Resumen
Debido a las crisis políticas, sociales y económicas, agravadas por el conflicto armado que aísla la capital haitiana y algunas ciudades cercanas, el ambiente nacional se vuelve inadecuado para la educación; muchos jóvenes sienten inseguridad y ven su futuro amenazado, lo que los lleva a dejar el país para buscar una educación mejor en el exterior. En los últimos dos años, la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA) se ha convertido en un destino preferencial para estos jóvenes haitianos, impulsada por el Proceso Selectivo Internacional (PSI), que facilita el ingreso, sumado a las iniciativas orientadas a la integración, lo que ha resultado en un aumento significativo de matrículas. A partir de este contexto de fuerte flujo migratorio hacia la UNILA, se prevé que el ingreso de haitianos y haitianas tienda a aumentar en los próximos años, debido a la alta demanda y al agravamiento de la situación del país. La presente investigación propone analizar los desafíos cotidianos enfrentados por los estudiantes haitianos en Brasil, a fin de contribuir a la comprensión de su realidad en la UNILA, considerando los aspectos académicos, sociales y culturales relacionados con el proceso de integración y permanencia en la educación superior brasileña. La metodología utilizada se basó en un enfoque mixto, cualitativo y cuantitativo, desarrollado por medio de investigación bibliográfica y documental. La investigación bibliográfica fue realizada en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES y en el Repositorio Institucional de la UNILA, mientras que la investigación documental utilizó datos proporcionados por la Coordinación de Información y Regulación Institucional (CIRI). Los resultados generales evidencian que, entre 2015 y 2026, se registraron 1.119 matrículas de estudiantes haitianos en la UNILA, con una tasa de evasión del 37,0% y una tasa de conclusión de apenas el 17,8%. Las principales categorías analíticas identificadas en la producción académica fueron: racismo y xenofobia, dificultad con la lengua portuguesa y la condición de estudiante-trabajador, sometido a la superexplotación. Analizados a la luz del referencial teórico crítico del Servicio Social y de los materiales formativos del Consejo Federal de Servicio Social (CFESS), y en diálogo con el debate de Raichelis, Paula y Bravo (2024) sobre los límites y posibilidades de las políticas públicas en el capitalismo dependiente, los resultados apuntan que los desafíos enfrentados son expresiones concretas de las contradicciones del capitalismo y del racismo estructural. Reconociendo los límites que estas estructuras imponen a cualquier política institucional, la investigación evidencia, sin Versão Final Homologada 22/07/2026 12:49 embargo, la importancia de las acciones de la UNILA en la minimización de los efectos de esas desigualdades y en la garantía de condiciones mínimas para la permanencia y conclusión de los estudiantes, reafirmando el papel de la universidad pública como espacio de resistencia y de socialización de la riqueza socialmente producida, aunque en el interior de las contradicciones del capital.
O currículo do Ciclo Comum de Estudos da UNILA: entre o colonial e o decolonial
(2026-07-23) Catalano, Danilo Espindola
A presente pesquisa tem como objetivo realizar uma análise documental centrada no eixo de Línguas do Ciclo Comum de Estudos (CCE) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), a partir de uma perspectiva decolonial. Busca-se compreender como a política pedagógica da instituição — em contraste com o próprio processo de construção da universidade — concebe os conceitos de interculturalidade e bilinguismo. Para tanto, estabelece-se um diálogo entre as concepções apresentadas nos documentos institucionais e as discussões desenvolvidas por autoras e autores como Catherine Walsh (2014), na definição de interculturalidade; Aníbal Quijano (2020), na contextualização da decolonialidade que fundamenta esta pesquisa; e Antonieta Heyden Megale (2018), na elaboração do conceito de bilinguismo. A partir dessas contribuições teóricas, tais conceitos constituem a base analítica para a leitura das especificidades do CCE. A análise evidencia que, embora a interculturalidade e o bilinguismo estejam presentes como princípios orientadores da política pedagógica da universidade, ambos são tratados de forma limitada em seus fundamentos teóricos e em sua materialização nas práticas institucionais. Verificou-se, ainda, que a centralidade atribuída às duas línguas oficiais, a predominância de docentes brasileiros e a reduzida participação das comunidades na formulação do projeto institucional constituem desafios para a consolidação de uma proposta intercultural crítica. Conclui-se que a aproximação da UNILA a práticas interculturais de caráter decolonial depende não apenas do aprofundamento conceitual de sua política pedagógica, mas também da ampliação da participação das comunidades que compõem seu território de inserção e da reconfiguração de suas bases epistemológicas. Embora a diversidade latino-americana imponha desafios à construção de um projeto que contemple todo o continente, a pesquisa indica que o fortalecimento das relações interculturais com a região fronteiriça em que a universidade está inserida pode representar um caminho mais consistente para a efetivação dos princípios que orientaram sua criação.
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo realizar un análisis documental centrado en el eje de Lenguas del Ciclo Común de Estudios (CCE) de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA), desde una perspectiva decolonial. Se busca comprender cómo la política pedagógica de la institución —en contraste con el propio proceso de construcción de la universidad— concibe los conceptos de interculturalidad y bilingüismo. Para ello, se establece un diálogo entre las concepciones presentes en los documentos institucionales y las discusiones desarrolladas por autoras y autores como Catherine Walsh (2014), en la definición de interculturalidad; Aníbal Quijano (2020), en la contextualización de la decolonialidad que fundamenta esta investigación; y Antonieta Heyden Megale (2018), en la elaboración del concepto de bilingüismo. A partir de estas contribuciones teóricas, dichos conceptos constituyen la base analítica para la lectura de las especificidades del CCE. El análisis evidencia que, si bien la interculturalidad y el bilingüismo están presentes como principios orientadores de la política pedagógica de la universidad, ambos son abordados de manera limitada en sus fundamentos teóricos y en su materialización en las prácticas institucionales. Asimismo, se constató que la centralidad atribuida a las dos lenguas oficiales, el predominio de docentes brasileños y la reducida participación de las comunidades en la formulación del proyecto institucional constituyen desafíos para la consolidación de una propuesta intercultural crítica. Se concluye que la aproximación de la UNILA a prácticas interculturales de carácter decolonial depende no solo de una mayor profundización conceptual de su política pedagógica, sino también de la ampliación de la participación de las comunidades que conforman su territorio de inserción y de la reconfiguración de sus bases epistemológicas. Aunque la diversidad latinoamericana impone desafíos para la construcción de un proyecto que contemple a todo el continente, la investigación indica que el fortalecimiento de las relaciones interculturales con la región fronteriza en la que se inserta la universidad puede representar un camino más consistente para la concreción de los principios que orientaron su creación.
Perfil sociodemográfico das pessoas ostomizadas atendidas no CER IV de Foz do Iguaçu no ano 2024 enquanto uma ferramenta de aprimoramento da política social e do atendimento da equipe profissional
(2026-07-23) Lotero, Sandra Patricia Mejia
Este estudo teve como objetivo elaborar o perfil sociodemográfico das pessoas ostomizadas atendidas no Centro Especializado em Reabilitação (CER IV) de Foz do Iguaçu no ano de 2024. Para a realização deste estudo, apresentou-se o debate sobre a pessoa ostomizada e o contexto da reabilitação no Sistema Único de Saúde (SUS), caracterizou-se o Centro Especializado em Reabilitação (CER IV) com ênfase no município de Foz do Iguaçu e apresentou-se o Serviço de Atenção à Saúde da Pessoa Ostomizada (SASPO), refletindo sobre as características dos usuários acompanhados pelo serviço. A pesquisa adotou abordagem quantitativa, de caráter descritivo e exploratório, fundamentada no levantamento de dados secundários obtidos por meio dos registros sociodemográficos dos usuários ostomizados cadastrados no serviço. As informações foram organizadas em planilhas eletrônicas e submetidas à análise estatística descritiva, utilizando frequências e percentuais. A amostra foi constituída por 81 usuários atendidos durante o ano de 2024. Os resultados evidenciaram predominância do sexo masculino, de pessoas idosas, casadas, autodeclaradas brancas, com ensino fundamental incompleto e renda familiar de até dois salários mínimos. Em relação à ocupação, destacou-se a categoria de diferentes serviços, seguida por atividades do lar e aposentadoria. As neoplasias malignas de reto e cólon constituíram as principais causas para a realização das estomias, seguidas pela doença diverticular. Os dados demonstraram que a população estudada apresenta características associadas a processos de vulnerabilidade social, econômica e de saúde que podem influenciar o acesso aos direitos, à reabilitação e à inclusão social. Concluiu-se que a identificação do perfil sociodemográfico dos usuários ostomizados contribui para o planejamento de ações e serviços mais adequados às suas necessidades, além de subsidiar no fortalecimento da autonomia e na promoção da qualidade de vida dessa população.
Resumen
Este estudio tuvo como objetivo desarrollar un perfil sociodemográfico de pacientes ostomizados atendidos en el Centro de Rehabilitación Especializado (CER IV) de Foz do Iguaçu en 2024. Para lograr este objetivo, el estudio presentó una discusión sobre pacientes ostomizados y el contexto de rehabilitación dentro del Sistema Único de Salud (SUS) de Brasil, caracterizó el Centro de Rehabilitación Especializado (CER IV) con énfasis en el municipio de Foz do Iguaçu, y presentó el Servicio de Atención a Pacientes Ostomizados (SASPO), reflexionando sobre las características de los usuarios atendidos por el servicio. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, descriptivo y exploratorio, basado en la recolección de datos secundarios obtenidos a través de los registros sociodemográficos de pacientes ostomizados registrados en el servicio. La información se organizó en hojas de cálculo y se sometió a análisis estadístico descriptivo, utilizando frecuencias y porcentajes. La muestra estuvo compuesta por 81 usuarios atendidos durante el año 2024. Los resultados mostraron un predominio de varones, personas mayores, casadas, de raza blanca, con educación primaria incompleta e ingresos familiares de hasta dos salarios mínimos. En cuanto a la ocupación, destacó la categoría de servicios diversos, seguida de las actividades domésticas y la jubilación. Las neoplasias malignas de recto y colon fueron las principales causas de la creación de ostomías, seguidas de la enfermedad diverticular. Los datos demostraron que la población estudiada presenta características asociadas a procesos de vulnerabilidad social, económica y sanitaria que pueden influir en el acceso a derechos, rehabilitación e inclusión social. Se concluyó que la identificación del perfil sociodemográfico de los usuarios de ostomías contribuye a la planificación de acciones y servicios más adecuados a sus necesidades, además de apoyar el fortalecimiento de la autonomía y la promoción de la calidad de vida de esta población.